师：亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。今天我们将继续学习小学科学二年级下册第二课《校园里的蚂蚁》第一课时。在上课之前，请同学们准备好一支笔和一张纸，准备好了吗？下面让我们进入今天的课程。今天，我将带领大家走进美丽的校园，去看看妍妍和波波在做什么呢？请同学们仔细观察图片，说一说你能获得哪些信息？
生：老师，我观察到妍妍拿着放大镜在观察蚂蚁。
师：由于蚂蚁体型较小，一般在观察时可以借助放大镜进行观察。
生：老师，我看到波波在画蚂蚁。
师：真不错，你们观察得真仔细呀。这时，妍妍发现了一个问题，听她在说什么呢？“波波，你画的蚂蚁对吗？”咦？同学们，让我们来看一看波波画的蚂蚁，他画的对吗？下面让我们带着问题一起去寻找答案。请同学们结合这三个问题去观察蚂蚁的图片：蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢？小蚂蚁有几条腿？有几对触角呢？
图片看完了，你有什么发现可以和身边的爸爸妈妈交流一下，把你所观察到的说给他们听一听。下面让我们来听一听同学们是怎样说的。
生：我发现蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部。我观察到蚂蚁有6条腿。
生：我发现蚂蚁有一对触角。
师：嗯，你们的眼睛可真亮，观察得真仔细。下面让我们一起来研究一下蚂蚁的身体结构吧。蚂蚁的身体分为三部分，头部、胸部、腹部。蚂蚁头上有一对触角，蚂蚁的胸部上有三对足，也就是六条腿。同学们，你们了解了吗？
刚才我们已经了解了蚂蚁的身体结构。那我们再来看一看波波画的蚂蚁，他画的对吗？
生：不对不对。蚂蚁有6条腿，他只画了4条。
生：老师，蚂蚁的三对足是长在胸部的。
师：嗯，恭喜你找到了答案。那你们能像波波一样把蚂蚁的外形画出来吗？开始吧。
（一段时间后）
师：这位同学画的蚂蚁真可爱呀。你们画好了吗？画好的同学可以把你的作品展示给爸爸妈妈看一下，老师给你们点个赞。蚂蚁是地球上最常见的昆虫，也是数量最多的一类昆虫，它们生活的地方很广泛，那么蚂蚁的家在哪里呢？让我们跟随冰冰和妍妍去看一看吧。
生：这是蚂蚁窝吗？
师：蚂蚁会生活在自己建造的蚁巢里。蚂蚁是典型的社会性群体动物，它们一般会在地下筑巢，偶尔也会在树上或其他地方筑巢。蚂蚁的地下巢穴规模宏大，同时具备良好的排水、通风等功能。蚁巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样，中间有个洞起保护作用。
接下来让我们跟随视频去看一看蚂蚁是怎样筑巢的。
（视频结束后）
师：刚才我们已经了解了蚂蚁的巢穴，下面我们再来看一看蚂蚁是靠什么进行沟通的呢？
生：蚂蚁的触角是彼此沟通的工具，两只蚂蚁互碰触角时能达到交流的目的。蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放一种特殊的气味，后面的蚂蚁就依靠这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像在排队。蚂蚁的视觉比较差，排队走路可以防止迷路。
师：小蚂蚁也会排队走路，它真是一只可爱的小动物呢。下面让我们通过动画进一步了解触角对它的重要性吧。
（动画结束后）
生：蚂蚁是怎么相互交流的？
师：小萌鸡们跟着美佳妈妈，玉米粒、麦奇为了追蝴蝶跟丢了妈妈的队伍，碰上了小蚂蚁。麦琪跟着小蚂蚁们来到了他们的家，并且告诉蚂蚁的女王大人她迷路了。女王大人听了之后准备帮麦琪找到家人。蚂蚁们在相互交流中拼成了麦琪的形状，美佳妈妈飞来看到了，并找到了麦琪。
生：蚂蚁是怎样相互交流的？
师：小蚂蚁们的交流方式很特别，它们会在走过的路上留下气味。小蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的。小蚂蚁的触角是一对，可以辨别气味的强度，也可以辨别气味来源的方向和距离。当前面的小蚂蚁在路上留下气味的时候，后面的小蚂蚁就会沿着这条路一个接一个地行走，这样就实现它们之间的交流啦。
生：蚂蚁真是厉害，下面让我们再去了解一下它还有哪些令人惊叹的地方。
师：关于蚂蚁大家知道吗？在恐龙灭绝之前，地球上就有了蚂蚁。体型弱小的蚂蚁创造了4个奇迹。奇迹一：生存时间长。在现存的动物中，几乎找不到几种老祖宗比蚂蚁更古老的生命。从波罗的海沿岸捡到的嵌有蚂蚁残骸的琥珀化石来看，蚂蚁至少有4500万年的历史。事实上，它们的祖先可以追溯到一亿多年前的中生代。奇迹二：活动空间最广。狮子只能生长于草原，老虎只能称霸于森林，北极熊只能存活于极地，鲸只能游弋于大海，鹰只能翱翔于天空。蚂蚁从不选择生存空间，无论城市还是乡村，无论草原还是森林，无论地下还是树上，只要给蚂蚁方寸之地，它们就会顽强而乐观地生活下去。