师：同学们，这节课由我带领大家学习新课。通过前面课程，我们打开了物质世界的大门。今天老师带来一样东西，看看这是什么？能用自己的话描述一下吗？
生：老师，我看到了，它是一个红色的气球。
师：你观察得真仔细，我们用眼睛还能看到什么呢？
生：老师，我看见这个气球像个大大的鸡蛋，它不透明，我摸起来有点软软的。
师：我们还可以用小手摸一摸。除了用眼睛看、小手摸，还能用什么感觉器官观察这个气球呢？
生：老师，我用手摸气球，发现它确实很软，摸起来很舒服。我用鼻子闻了闻，闻到它有一股气味，它很轻，我向它吹一口气，它就从我手上飘走了。
师：这三位同学回答得真好。他们分别用眼睛、鼻子和小手观察了这个气球，同时还把气球的颜色、形状、软硬、气味、轻重、是否透明等特点描述出来了。我们挑选几个重要特征张贴一下。这三位同学观察得很全面，老师要给他们一个大拇指。除了他们描述的这些特征，你还有其他发现吗？
生：老师，我还有发现，它只会飘，不会像水一样流动。
师：你真细心。原来我们还可以把气球与其他物体进行比较，在比较中发现它的特征。其实在科学世界里，比较也是一种重要的观察方法。是否流动也是描述物体的一个特征。像颜色、是否透明、气味、轻重、是否流动等词汇，常被用来描述物体的特征。同时，我们会用眼睛看、鼻子闻、小手摸、比较等方法来观察认识一个物体。希望大家在未来学习中多采用这些方法认识更多新物体。经过观察交流，我们对这个气球有了更深认识，也知道了它很多特征。但是老师有个疑问，这个鼓鼓的气球里面装着什么呢？请你动脑筋想一想。聪明的你肯定已经知道了，它里面装的是空气。你了解空气吗？空气是什么样的呢？我们一起来讨论一下。
生：我们周围都是空气，可我怎么看不见它呢？空气是看不到的，但我们可以感觉到它，因为空气在春天是香香的，很好闻。
生：你错啦，空气是没有气味的，你闻到的是花的香味。
师：听完大家的讨论，空气是不是像他们所说的那样呢？既然大家有不同看法，那我们就一起来研究认识一下空气。我们既看不见也摸不着空气，要想更准确认识它，该怎么观察呢？动脑筋想一想。对啦，我们可以用眼睛观察空气的颜色以及是否透明，借助鼻子闻一闻空气是否有气味，还可以用小手掂一掂空气的轻重。除此之外，我们还可以把空气与身边其他物体比一比，这样能更好地认识、了解空气。在观察空气之前，还有个问题需要大家思考，我们怎样做才能更好地观察空气呢？像这样用手抓一把行不行？很显然这样做不可取。这里老师准备了一个材料，看看它是什么？一个透明的塑料袋，我们可以用它来收集空气，这样就方便观察空气啦。接下来请同学们准备好材料，我们一起来认识空气。
首先，我们收集一袋空气，将透明塑料袋上下摆动，一只手捏紧。第一步，用眼睛观察空气，看看是否有颜色，是否透明。第二步，用手捏一捏，再掂一掂。第三步，用鼻子闻一闻空气是否有气味。通过这个活动你发现了空气的什么特征呢？谁来说一说？