师：同学们好，很高兴和大家开启今天的科学之旅。这节课我们将学习教科版小学科学五年级上册第二单元第五课《风的作用》。上课前，请大家准备好以下实验材料：少量的沙、一个放大镜、一小块岩石和一张砂纸。同学们，地球的表面千姿百态，有低平宽广的平原，有山顶浑圆的丘陵，有峰峦高耸的山地，还有雄伟开阔的高原，这些都是地球上比较常见的地形。同学们知道有哪些力量可以改变地球的表面形态吗？
生：地震和火山都可以改变地球的表面，它们都属于地球内部的力量。
师：同学们说得很对，那么在地球的外部，又有哪些自然力量也能够改变地球的表面形态呢？
生：我觉得风可以，流水可以，我觉得冷和热的交替作用也可以。
师：同学们真有想法，今天我们就选定一个方向来研究风的作用。同学们还记得风的成因吗？
生：空气的流动形成了风。
师：我们从飘扬的红旗、转动的风车都能够观察到风的存在。风是怎样改变地球表面形态的，同学们能根据自己的生活经验先说一说吗？
生：风能把土地吹干形成裂缝，风能把大树连根拔起，风还能把树根部的土壤吹跑。
师：同学们知道的真不少，老师告诉你们，风还能吹起沙，形成沙尘暴。天空一片昏黄，沙遮云蔽日。3月15日的北京，笼罩在强沙尘暴的阴霾下，大部分地区能见度小于1千米。现场视频中，很多路人的头发都被大风吹得飞起来，因为能见度低，很多车辆在道路上缓缓慢行。不少市民表示，感觉一出门就透不过气，扑面而来一股土腥味，戴着口罩都要窒息了。不止北京，北方多地都遭遇了今年以来最强沙尘天气。中央气象台3月15日6时发布沙尘暴黄色预警显示，内蒙古西部、甘肃河西、宁夏北部、陕西北部、山西北部、河北中北部等地都有沙尘暴，也是近十年来影响我国最强的一次沙尘天气过程。那么，让北京蒙上橙黄色滤镜的沙尘暴究竟从何而来？据3月14日20时至3月15日6时北方地区沙尘遥感图显示，昨日晚间，缘起于蒙古国南部的沙尘随气流逐步南下，15日凌晨3时起，自北向南影响北京。沙尘一起遮天蔽日，沙尘暴是一种灾害性天气，我国某些地区深受其害。沙具有怎样的特点，使它那么容易被风吹起来呢？同学们不妨先暂停视频观察沙的特点。
生：沙很容易散，沙的小颗粒很轻。
师：正如成语“一盘散沙”所描述的那样，沙的一大特点就是非常松散，地球表面还有许多像沙一样松散的物质，风能够把它们吹离原地，这就是风对地表最常见的作用方式之一。风改变地球的表面形态还有怎样的作用方式？我们来欣赏两幅关于岩石的图片。我国西部某些地区，岩石的样子可真奇特，有的甚至像一个拱门。是谁把自然界中岩石雕刻成这个样子？
生：我们认为是风。
师：空气的流动形成了风，同学们能够从岩石上找到风的作用痕迹吗？我们再来仔细观察图片，看看岩石有没有什么典型的特征。
生：这些岩石在水平方向上有明显的层状结构，这与自然界中风的水平运动是相吻合的。
师：同学们观察得真仔细，可是与松散的沙不同，岩石非常坚硬，风是很难把大块岩石直接吹跑的。风究竟是怎样改变岩石的模样呢？我们还能从图片当中找到线索吗？提示一下，这一次我们重点观察岩石所处的环境。
生：岩石所处环境挺干燥的，地面上没有什么植物，有很多沙。
师：同学们说得真不错，归纳一下我们观察的结果：岩石在水平方向上有层状结构，岩石所处的环境非常干旱，裸露的地面上有很多沙，起风时风会吹起沙子。根据以上的信息，现在同学们能推测风究竟是怎样改变岩石的模样吗？
生：风卷起沙子与岩石表面发生摩擦，就很可能会磨损岩石。
师：对于同学们的猜测，我们怎样通过实验来进行验证呢？我们很难把自然界当中的风沙搬进教室，所以我们可以在课堂上做一个模拟实验。做这个模拟实验我们用到岩石、砂纸和放大镜，它们各起什么作用呢？
生：小岩块用来模拟野外的大岩石，砂纸用来打磨岩石，从而模拟自然界中风卷起的沙对岩石的摩擦。放大镜便于我们观察岩石被打磨前后的变化。
师：我们了解了实验原理，又要按照怎样的步骤来进行操作呢？
生：第一步，先用放大镜仔细观察自己手中的原石。第二步，用砂纸在水平方向上快速打磨原石1到2分钟。第三步，打磨结束后，再用放大镜观察岩石发生的变化。此外，我们要用照片加文字的方式进行记录。
师：在这个实验中，关于砂纸的使用，我们要注意哪些方面呢？第一，我们模拟自然界风的作用，所以砂纸要在水平方向上打磨岩石。第二，砂纸有两面，我们要用粗糙的一面进行打磨，同学们可以参照视频中的打磨方式。接下来同学们就自己暂停5分钟，按照上述的操作方法开始模拟实验。同学们的实验有结果了吗？我们共同来看一看小明等三位同学的实验记录。上面一排是岩石被砂纸打磨前的样子，下面一排是岩石被砂纸打磨后的样子。通过对比我们能够发现什么共同的现象呢？