师：同学们，欢迎来到科学课堂。在奇妙的科学世界里，我们会得出正确的科学结论，也可能碰到不正确的。依据所学知识，来判断下面这些现象是真是假。人们把放大镜叫做凸透镜，水滴也能放大物体，这是真的吗？
生：这是真的。
师：同学们真棒。再看，用放大镜能看到手上的细菌，这是真的吗？
生：真的。
生：假的？有些疑问。
师：用多个凸透镜可以把物体放得更大，这是真的吗？
生：可能是真的，也可能是假的。
师：有没有把握呢？通过这节课的学习，我们将会对这些知识有正确的认识。图中这位老爷爷在干什么？
生：老爷爷正在用放大镜进行微雕。
师：对了，微雕是我国传统工艺美术中极为精细微小的一种艺术，需要借助放大镜完成精细雕刻。我们知道一个放大镜放大倍数有限，如果用一个放大镜看不清，你会怎么办？会不会用两个放大镜去观察呢？那我们就试一试，比较一下用两个放大镜观察微小物体与用一个放大镜观察有何不同。
第一步，用一个放大镜观察物体，看到最清楚的像时保持不动。第二步，用第二个放大镜调整它们之间的距离来观察物体，直到看得最清楚为止。第三步，移开第二个放大镜，比较两次看到的物体有什么不同，再多试几次。大家一起来试一试吧。
在尝试中，大家一定有了发现，来说说你们的精彩发现。
生：看得更清楚了。
生：提高了放大能力。
师：非常好，用两个放大镜可以把物体放得更大，它的原理是什么呢？请看。为什么两个放大镜能把物体图像放得更大？我们把靠近物体的放大镜称为物镜，靠近眼睛的称为目镜，物体处于物镜的一倍焦距和两倍焦距之间。什么是焦距呢？同学们应该有这样的经验，把放大镜放在阳光下，调节位置，最后会获得一个明亮的光点。这个光点到放大镜中心的距离就是焦距。就像这幅图演示的，光线照射到放大镜上，汇聚成一个点，这个点到放大镜中心的距离就是焦距。我们观察的物体处于物镜一倍焦距和两倍焦距之间，物体光线传播到物镜上会形成一个放大倒立的像，这是第一次放大。目镜又把放大后的图像再放大一次，最终形成一个更大的图像。那物体被放大了多少倍呢？假设物镜放大倍数是10倍，目镜放大倍数是5倍。物镜先把物体放大一次，目镜再放大一次，所以最终获得一个放大50倍的图像。
同学们现在明白两个放大镜是怎样把物体放得更大了吧。其实就是用一个放大镜把另一个放大镜放大的像再放大。刚刚我们有很多精彩发现，但观察物体时，肯定感觉到一些不方便，比如手抖、手酸、手累，手也不能干其他事了。那就要解放双手，怎么办呢？固定。除了固定还需要什么特点？还需要能够调整，还要保持两个放大镜在一条直线上。我们有什么办法固定这个设备呢？大家一起设计一下。首先想到的可能是用铁架台来固定，像这样一类，我们暂且称它为架装，在实验室里，用铁架台能轻松实现固定。
那在生活中怎样固定呢？用一个比放大镜稍大一些的桶来固定就好。像这样用桶子固定的方法，我们暂且称它为桶装固定。还有其他好处吗？可以保持在一条直线上。那么怎样实现距离的调整呢？在筒子上开口，让放大镜的手柄露在外面进行调整。我们肯定会有很多不同的设计方案，虽然设计不尽相同，但都可称为简易显微镜的设计。下面就和老师一起用身边材料做一个简易显微镜。
准备材料：薯片筒、剪刀、两个放大镜、双面胶、泡沫。这是一个吃完薯片的薯片桶，我们把薯片桶上面的盖子去掉，下面的铁片也去掉。然后用抹布把薯片桶中残留的薯片渣擦干净。接着用剪刀在上面剪出两个口子，方便放大镜手柄上下移动。先从下面剪一个口子，不要太大，不超过中线，再从上面剪出一个口子，同样不要太大，不超过中线。这两个口子一般不要放在一条线上，错开更有利于操作稳定。接着用双面胶在放大镜四周粘上泡沫，因为泡沫有弹性，上下移动更方便，也能起到固定作用。做好一个，一共要做两个。然后把一个放大镜放入桶中，再将另一个放大镜也放入桶中。看，这样就固定好了，来试一试，动一动下面，再动一动上面，都可以。好了，下面就拿着自制的显微镜去观察身边微小的物体吧。