师：各位同学大家好，欢迎来到今天的科学课堂。这节课我们将学习小学科学大象版四年级上册第四单元第二课《我们的呼吸器官》。首先，我们看看教材，本节课内容在课本第40和41页，共分为四个部分：第一部分，猜想假设；第二部分，阅读相关材料；第三部分，动手操作拼拼摆摆；第四部分，得出结论。
本节课学习目标如下：一、能说出人体呼吸时，气体经过鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官。二、通过阅读资料和拼摆活动，运用分析、概括等方法，总结人体呼吸器官及气体吸进呼出的路径。三、在好奇心驱使下，对现象和事件发生的条件、过程、原因等表现出探究兴趣，了解人体呼吸器官的结构和功能，形成呼吸健康理念，树立健康生活意识。达成这些目标，有助于开拓眼界，联系生活实际，体验完整的问题解决过程。
那这节课该怎么学习呢？同学们上课时要认真倾听、积极思考，课后多练习，也可上网查阅资料。好，请拿出课前准备的科学课本、呼吸器官贴图、笔和胶棒，开启今天的科学之旅。
通过上节课学习，我们知道人为什么要呼吸，吸入氧气、呼出二氧化碳，也认识到呼吸的重要性。那我们是怎样呼吸的呢？这节课一起来研究有趣的呼吸器官。
在开始讲课前，先跟着老师做个小活动。请调整身体，背部挺直，两肩放松，胸部打开，闭上眼睛，深吸一口气，再慢慢呼出。对，就是这样，吸气、呼气。好，请睁开眼睛，通过刚才的深呼吸，感受气体在身体内的流动，猜一猜呼吸时气体都经过身体哪些器官？根据体会把猜想告诉身边的家长。
生：我猜气体先进入鼻子，再进到肚子里。
生：我觉得气体先进入嘴里，再进入肺里。
生：气体先进入鼻子，然后进入肺中。
生：气体先进入鼻子，然后进入肺里，再从嘴里排出。
师：刚才通过感受深呼吸，同学们提出了自己的猜想，和电视机前你的猜想一样吗？谁的更准确呢？在呼吸时参与的器官叫呼吸器官。那呼吸时气体到底经过身体哪些器官？请带着问题阅读课本第40页下面的资料，注意认真阅读，并做必要记录和勾画。
资料阅读完毕，我们来看呼吸器官介绍。首先是鼻，位于呼吸系统最上端，鼻腔分为左右两腔，有鼻毛和鼻腔黏膜。鼻腔能过滤空气中灰尘和细菌等有害物质，还能让空气变得温暖、湿润又清洁。如果用嘴巴呼吸，空气中粉尘、细菌等有害物质就会直接吸入体内。所以能用鼻子呼吸尽量用鼻子呼吸，当然感冒鼻子不通气或剧烈运动喘不过气时，可用嘴巴辅助呼吸。
接着是咽喉，咽喉上连鼻咽，下通肺胃，是连接鼻腔、口腔和肺胃的通路。鼻下面是咽，大家可以咽口水感受一下。那喉在哪呢？张开嘴发声，用手摸到脖子中间有震动的地方就是喉。喉腔里有两片声带，感觉到的震动就是声带震动，咽喉与气管相连。
然后是气管和支气管，支气管是连接喉与肺的管道，分左右两支，呈树枝状，又称支气管树。气管是厚壁略扁平的圆筒形管道，由软骨做支架，保证管腔开放，维持呼吸功能正常进行。
最后是肺，人体进行呼吸的主要器官，位于胸腔内，左右各一个，是气体交换主要场所。肺的位置在哪呢？沿着脖子下面两块突出的锁骨往下摸，摸到肋骨，再往下摸到肚子停止，锁骨和肚子之间区域就是肺的位置，但直接摸不到肺，因为肺在肋骨下面被保护着。人体支气管末端连着许多肺泡，肺泡周围有大量毛细血管，吸入的氧气从肺泡进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡后从气管排出。