师：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂。这节课我们需要的实验材料有：三个不同的小球、两条相同的直线轨道，以及秒表或手机上的计时工具。大家材料都准备好了吗？
大家看，这里正在进行跑步比赛，有比赛就会有结果。请大家想一想，怎样比较他们跑得快慢呢？这节课我们就来学习比较相同距离内运动的快慢。大家先回忆一下，在体育课上比赛跑步时，我们是怎样判断谁跑得快的？
生：跑相同距离，谁用的时间少谁就跑得快。
师：非常正确！动物王国也进行了赛跑，这里记录了动物百米赛跑需要的时间。现在请大家按照运动的快慢给它们排一下序。同样跑100米，猎豹用了5秒，羚羊用了6秒，斑马用了8秒，兔子用了9秒，黑熊用了10秒，大象用了12秒。同学们，你们排好队了吗？
生：排好了。
师：你们真了不起，已经会用比较的方法给动物排序了。现在请想一想，猎豹为什么是第一名，大象为什么是最后一名？大家能用简单的语言说一说，你是怎样比较的吗？
生：物体在相同距离内运动，用时短运动就快，用时长运动就慢。
师：非常好！刚才我们对动物百米赛跑进行了比较。现在这里有两条相同的轨道，还有玻璃球和小木球这两个小球。怎样比较小木球和玻璃球在两条相同轨道上运动的快慢呢？大家先来想一想，怎样才能让小球在轨道上滚动起来，但又不能推小球。
生：把轨道的一端抬高，使轨道一端高一端低，而且两条轨道的坡度要一致。
师：会思考的同学肯定都想到了。没错，我们可以把轨道的一端抬高，使轨道一端高一端低，同时两条轨道的坡度要一致。为了防止轨道弯曲，我们可以在中间垫一个物体。我们再来看这张动物赛跑的图片，大家看，这表示的是什么？
生：起点。
师：那有起点就有终点，你们找到了吗？
生：找到了。
师：对，这里就是终点。现在我们想一想，要比较不同小球运动的快慢，也应该有起点和终点。我们就以轨道的最高处这个位置为起点，以最低处为终点。现在来想一想，两个小球要怎么放才能比较出运动的快慢呢？
生：两个小球要在同一起点，同时滚动。
师：非常对！看哪个小球先到终点。下面我们来看一看这个实验具体应该怎么做。首先请同学们摆好轨道，将轨道的一端抬高，使轨道一端高一端低，注意轨道的坡度要一致。大家轨道摆好了吗？我们再看一下分工，爸爸可以当操作员，两只手各拿一球放在轨道的起点处；妈妈当观察员，留意小球有没有受到风吹等因素的影响；自己当发令员和记录员，当然这个实验也可以一个人完成。下面我们看一下操作方法，要让小球在同一起点，同时松手，不能推小球，然后观察哪个小球先运动到终点。大家看，这是小木球，这是玻璃球，请同学们猜一猜哪个小球先到终点？我现在把它们放在两条轨道的起点处，预备，放！同学们看到了吗？哪个小球先到终点？
生：玻璃球。
师：对，是玻璃球。现在请同学们完成实验。好了，同学们，你们比较出不同小球运动的快慢了吗？刚才老师用小木球和玻璃球做的实验，大家看到哪个小球先到终点？
生：玻璃球。
师：想一想，是怎样比较的？能不能用简短的语言说一说？
生：在两条一样长的轨道上，两个小球同时出发，玻璃球先到终点，所以玻璃球运动得快。
师：同学们真会思考，已经会在两条轨道上比较不同小球运动的快慢了。现在只有一条轨道，还能比较出不同小球运动的快慢吗？一次只能放一个小球，大家想一想应该怎么做？
生：把小球放在同一起点，分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间，以此比较塑料球和玻璃球运动的快慢，用秒表进行计时。
师：非常好。下面我们来看一下秒表的使用方法。同学们请看，按中间的键是功能键，按右边的键是开始计时，再按一次是停止计时，按左边的键是复位归零。现在请同学们用右手握住秒表，拇指控制右键，食指控制左键。一定别忘了右按右停左回零。请同学们拿起秒表试一试。下面我们来看一下秒表的读法和写法。同学们请看，这里的11表示的是分，45表示的是秒。请同学们试着读一读。