师：同学们好，现在由我和大家共同开启今天的科学之旅。今天这节课，我们将学习教科版小学科学五年级上册第三单元第三课。在没有现代计时工具之前，我们伟大的祖先充分发挥智慧制造计时工具。他们发现了太阳的运动规律，制造了太阳钟。在上节课的学习当中，我们了解了古人用水计时的工具，你们能说一说是哪两种计时工具吗？并说一说它们的工作原理。
生：（回答）
师：你们说得非常好，用简练的语言把古人用水计时的工具的原理和类型说得都很清楚。古人的水钟分为受水型水钟和泄水型水钟两种，水钟是通过流水的等时性原理制作而成的，即从相同的水位中流出相同量的水，时间相同，水位不变，水流的速度相等。那么同学们，你们想不想做一个属于自己的水钟呢？今天我们就来制作一个属于自己的水钟。在做水钟之前，我们要先思考以下问题：我们打算做一个什么类型的水钟呢？又需要哪些材料和工具来制作呢？怎样控制漏水的速度，以及如何划分10分钟的时间刻度呢？一个工程师在制作产品之前，往往先要把自己的想法设计出来，好的设计能让我们在制作产品的过程中得心应手。接下来就请同学们设计制作能够计时10分钟的水钟。在这之前，我们需要先和小伙伴们讨论一下方案，并在设计单中用图文结合的方式画出我们自己的设计方案。同学们，我们现在就开始讨论和设计吧。
师：好了，大家的方案设计都有结果了吗？谁来和我们一起分享一下你们的设计方案呢？我们一起来看一看这两组的设计方案。
生1：我们准备做一个受水型水钟，准备两个饮料瓶，从中间剪开瓶子之后用工字钉给瓶盖打孔，重复这个步骤，然后将三个瓶子重叠组装，最后倒水计时标记刻度，在最下面的容器上标刻度。这是我们的设计单。
师：设计得真不错，让我们一起来看一看另一位同学他们的设计方案吧。
生2：我们想做的是泄水型水钟，准备一个饮料瓶，从中间剪开，将上半部分的瓶盖扎孔后反扣在下半部分。标记刻度的时候看泄水瓶子上的水位，水每流一分钟，就在瓶子外壁上画一个刻度。这是我们的设计单。
师：同学们的设计方案都不错，那么你们还有其他的补充方案或者有其他不同的见解吗？让我们一起来听一听下面这两位同学他们的想法吧。
生3：10分钟太长了，我们可以标出1分钟或5分钟时的水位，然后再根据水位推算时间，分别标出1 - 10分钟的时间刻度。
生4：我把水钟的瓶子倒扣放上去之后，因为没有空隙会导致水流下不来，所以我还打算在下面的瓶子上加一个透气孔。
师：这个想法真不错，同学们在稍后的制作中可以尝试一下。现在请大家按照你们刚刚的设计方案来制作一个10分钟的水钟吧。注意我们在制作的过程中要小心地使用美工刀、剪刀和工字钉，注意不要弄伤自己，要与同学们分工合作。完成时间到，你们的水钟都完成了吗？接下来我们需要测试一下我们的水钟是否精确。用秒表和自己的水钟来做一个对比，每过一分钟就在对应的水位上画一条红线作为比较，并完成下面表格。
师：10分钟的时间到了，同学们，你们的水钟测试完成了吗？水钟精确吗？让我们一起来看看大家测试水钟的情况吧。
（展示一组同学的水钟情况）
师：看来这一组同学他的水钟并不是很精确，让我们再来看一看另一组同学他们的水钟。