师：同学们，大家好。本节课由我带领大家学习教科版小学科学四年级上册第二单元第一课——感受我们的呼吸。
首先，来看今天的学习目标：一、知道呼吸对生命具有重要意义；二、感受身体在呼吸时产生的变化，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同作用。本节课需要准备的学习用具有：书本文具、一个塑料瓶、两根吸管、三个气球、一把剪刀、三条橡皮筋。如果已准备好，那就开始今天的科学课堂吧。
在正式上课前，咱们先做个小游戏。请大家捏住鼻子憋气一段时间，看看有什么感受。来听听小明同学怎么说。
生：会很难受，难以呼吸。
师：看来憋气时会觉得不太舒服。那我们为什么要呼吸呢？听听小刚同学怎么说。
生：因为我们需要呼吸才能维持生命。
师：的确，呼吸是维持生命的必要条件。不管白天还是夜晚，我们都在呼吸，这是一项重要活动。为什么这么说呢？相信学完今天的内容，大家会有自己的答案。
首先，从身体外部感受呼吸过程。请各位同学将双手撑在胸部两侧，感受呼吸时胸部和腹部的变化，仔细观察胸腔和腹腔什么时候扩张，什么时候收缩。接下来，和视频中的同学一起做，双手撑在胸部两侧。准备好了吗？咱们一起来做几次深呼吸。
现在，请同学们将双手微微下移，撑在腹部两侧，再观察呼吸时腹部发生了怎样的变化。同学们，在刚才的活动中有什么发现呢？来听听视频中的同学怎么说。
生：我发现吸气时胸腔扩张，呼气时胸腔收缩。我还发现吸气时腹部收缩，呼气时腹部放松。
师：在刚才的活动中，我们发现吸气时胸腔扩张、腹部收缩，呼气时胸腔收缩、腹部放松。通过这些现象，请大家推测一下，人体呼吸时，吸入身体的空气都去哪儿了呢？因为吸气时胸腔扩张，呼气时胸腔收缩，这些空气被吸入身体后很可能到达了胸腔，排出体外的气体也很可能从胸腔出发。这是因为呼吸是一个气体交换的过程，其中有两种重要气体参与，一个是氧气，它是维持生命必需的物质；另一种是二氧化碳，它是植物制造养料所必需的原料。人和动物呼吸会从空气中吸入氧气，呼出二氧化碳；而植物在阳光作用下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。
刚才我们从身体外部感受了呼吸时身体的变化，那人体呼吸时，身体内部是怎样工作的呢？根据书本，我们知道和呼吸相关的器官有气管、肺、膈肌等等，它们是怎么工作的呢？由于无法直接观察，本节课我们采用模拟实验的办法来探究。请同学们拿出准备好的实验用具，思考一下，分别用哪些用具模拟人体呼吸系统中的器官。
首先是气管，我们可以选取同样是管状的吸管来模拟；其次是肺，它具有一定弹性，我们用小气球来模拟；还有膈肌，也具有弹性，用剪下的气球皮来模拟；胸腔可以从塑料瓶上剪下一部分模拟，将它们组装起来就形成了人体呼吸模型。让我们跟随视频中的同学一起来组装。
我们的模拟呼吸装置使用的材料有透明塑料瓶、Y 型塑料管、两个小气球和一个大气球皮。现在开始组装，首先将模拟肺部的两个小气球套在模拟气管的 Y 型塑料管上，这一步一定要套紧，避免掉下来。将组装好的肺部及气管模拟装置放入塑料瓶中，最后一步，用气球皮封住塑料瓶下端，这一步也可以请爸爸妈妈或小伙伴帮忙。这样，模拟呼吸装置就制作好了。
同学们，如果已经组装好人体呼吸模型，我们一起来探究，尝试让它动起来。在尝试过程中，尽可能思考多种方法，试试怎样能让小气球模拟的肺吸气，怎样能让它呼气。动手试一试。