师：今天我们学习教科版小学科学四年级下册第三单元第五课《岩石、沙和黏土》。学习目标有两个，一是能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征；二是能够根据事实对岩石的变化进行推测，知道岩石碎裂后形成沙和黏土，建立自然界的事物在不断变化的观点。
学习准备有科学课本、学生活动手册、白纸、铅笔、岩石、沙、黏土、放大镜和水。上课前，我们先来复习上节课内容——怎样制作岩石矿物的标本，请大家仔细回忆。我们听听这几位同学的说法。
生：第一步，编号。将采集到的岩石和矿物进行编号，如果岩石和矿物是在广州发现的，可以编号 GZ01。
生：第二步，识别。观察每一块已编号的岩石和矿石，对照岩石和矿物的标本图鉴识别采集到的标本。
生：第三步，贴标签。将观察岩石和矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，标清我们认为的岩石和矿物种类。
生：第四步，装盒。将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。
师：我们之前了解了岩石矿物的相关知识，那同学们有了解过土壤吗？你知道土壤是怎么形成的吗？请说说你的想法。我们听听这两位同学是怎么说的。
生：我认为土壤是大石头在地表经过风吹日晒后形成的。
生：我认为土壤是大石头埋在地下后经过一系列的变化形成的。
师：其实，由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，大自然中大块的岩石可能会碎裂，形成较小的颗粒——沙和黏土。请各位同学说一说，我们在哪里能找到岩石、沙和黏土呢？它们又有什么不同？请按下暂停键认真思考，并把思考结果填写在实验记录表中。我们听听这位同学的说法。
生：我在公园里见过岩石，它看起来比较大，而且摸上去非常坚硬，也很粗糙。
生：我在沙滩上见过沙，它看起来很细小，而且摸上去比较坚硬，有点粗糙。
生：我在河沟见过黏土，它看起来黑乎乎的，而且摸上去很软，也很粘手。
师：刚才我们知道了岩石、沙和黏土的发现地，接下来我们比较岩石、沙和黏土，怎样观察它们呢？请认真思考。我们听听这几位同学的说法。
生：我们可以用眼睛看，观察它们的颗粒大小和形状。
生：我们可以用鼻子闻一闻，有没有特殊的气味。
生：我们可以用手摸，感受它的粗糙程度和硬度。
生：我们还可以借助工具，比如放大镜，这样就能更清楚地观察它们的细节。
师：第一步，用眼睛看。怎样才能观察得更加清楚，请认真思考。我们听听这位同学的说法。
生：我们可以将三种物质放在白纸上观察，这样既保证环境卫生，又使背景与被观察物体形成反差，便于观察。同时，对于细微的部分可以借助放大镜进行观察。
师：接下来我们看一下如何操作。现在我们来比较岩石、沙和黏土的不同特征。首先我们将干燥的岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。请按下暂停键，认真操作并仔细观察，把观察结果填写在实验记录表中。我们听听这位同学的说法。
生：我通过眼睛看，发现岩石是红褐色的，颗粒较大；沙是棕色的，颗粒中等；黏土是土黄色的，颗粒最小。
师：第二步，用鼻子闻。闻物体时应该怎样操作呢？请仔细回忆。我们听听这位同学的说法。
生：在闻气味活动中，我们应该采用扇闻的方式，这样操作更规范、更安全。
师：我们看一下如何操作。然后我们闻一闻岩石、沙和黏土，注意要用扇闻的方法。请按下暂停键，认真操作并仔细观察，把观察结果填写在实验记录表中。我们听听这位同学的说法。
生：我通过鼻子闻，发现岩石和沙没有明显的气味，黏土有泥土的气味。
师：第三步，用手捻。用手指触摸或捻一捻时需要注意什么呢？请大家认真思考，我们听听这位同学的说法。
生：在用手摸或捻一捻活动中，我们要对比着进行实验操作，这样更能体会出三种物质颗粒的不同。
师：接下来我们看一下如何操作。接下来让我们分别捻一捻，用手触摸岩石、沙和黏土，感受它们的不同。请按下暂停键认真操作，并仔细观察，把观察结果填写在实验记录表中。我们听听这位同学的说法。
生：我通过手捻发现岩石的表面凹凸不平，颗粒坚硬；沙的颗粒比较粗糙；黏土的颗粒很细腻。
师：刚才我们通过看、闻、捻的方式比较了岩石、沙和黏土的外部特征。接下来我们比较潮湿的沙和黏土。第一步团球，把潮湿的沙和粘土团成小球，观察经过多长时间能平摊在纸上。我们看一下如何操作。请按下暂停键认真操作并仔细观察，把观察结果填写在实验记录表中。我们听听这位同学的说法。