师：同学们，今天我们的学习内容是一年级教科版科学第二单元第五课观察鱼。我们的学习目标有：一、知道鱼有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体特征；二、观察鱼，描述鱼的身体特征，并能用简图描述鱼的主要特征；三、初步了解鱼用鳃呼吸，靠鳍协助运动。请同学们准备好科学课本、学生活动手册、铅笔和橡皮擦。同学们准备好了吗？让我们一起进入今天的探索之旅。
（场景转换）
妈：乐乐，什么事情这么开心？
乐乐：妈妈，我最近认识了一位人类朋友，他是珠江小学的柠檬老师。
妈：乐乐，恭喜你又交到新朋友，妈妈真为你骄傲。
乐乐：谢谢妈妈，柠檬老师说人类的小朋友对我们鱼类非常感兴趣，想更多地了解我们。
妈：哦，是吗？我很想帮助小朋友们，可再过一段时间我就要跳龙门了，得加紧练习。对了，我可以把我的朋友鲫鱼多多介绍给小朋友，你觉得呢？
乐乐：这真是个好主意，那我们一起去找多多吧。
妈：好的。
（回到课堂）
师：柠檬老师下午好，我是鲤鱼乐乐。
柠檬老师：你好呀，乐乐。
师：上次听您说小朋友们对我们鱼类特别感兴趣，想深入了解。
柠檬老师：没错，小朋友们发现人和鱼生活环境不同，身体也不同，特别好奇。
师：这样呀，我们鱼类家族很庞大。我把好朋友鲫鱼多多介绍给大家，它能当小助手，帮助小朋友们更好地了解我们鱼类。
柠檬老师：简直太棒了，小朋友们一定很期待。谢谢你，乐乐。
师：不用客气。
师：小朋友们，我是鲤鱼乐乐的朋友，大家可以叫我多多，我是一条鲫鱼。听说你们对我们鱼类很感兴趣，今天就由我和柠檬老师带大家走进我们鱼类动物的世界。
柠檬老师：欢迎我的搭档多多来到课堂。在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼，同学们发现了吗？能看到鱼的这些地方有个共同点，是什么呢？
生：都有水。
柠檬老师：没错，我们鱼类离不开水，因为我们的身体有适应水生环境的特点。小朋友们想不想知道我身体的奥秘？想的话，请大家认真仔细观察我。
柠檬老师：多多已经向同学们发出邀请，下面请大家认真观察视频中的鲫鱼，说说它的身体结构特征。同学们，还记得前面观察蜗牛的方法吗？同样可以用来观察鱼：一、先观察鱼的整体形状，再观察某一部位；二、按照从头部到尾部、从上部到下部的顺序进行观察；三、观察过程保持安静，可以从正面、侧面和上面等不同角度观察。
下面我们看看南沙区珠江小学的郑月和潘海峰两位同学观察到了什么？
郑月：大家好，我是广州市南沙区珠江小学的郑月。
潘海峰：我是潘海峰，我们一起来观察这条红鲫鱼。
郑月：从整体上，我观察到鱼中间大，两头小，有头、躯干和尾部。
潘海峰：我观察到鱼的头部有嘴、鼻子、眼，还有一个半圆的结构。鱼的躯干和尾部上有鱼鳍，鱼的眼睛没有眼睑，鱼嘴上面还有两个鼻孔，鱼的嘴巴一张一合。鱼的鳃长在这个半圆结构下面。
郑月：这个半圆结构叫鳃盖。
潘海峰：鳃盖也会一开一合。鱼身上有很多鳍，而且长在不同部位。
郑月：你们仔细观察一下这条鱼有几个鳍？
（数鳍）
生：1、2、3、4、5、6、7，有七个鳍。
潘海峰：非常棒，是七个鳍。长在背部的叫背鳍，长在胸部的叫胸鳍，长在腹部的叫腹鳍，腹鳍后面是臀鳍，这个最大的是尾鳍。
郑月：对了，鱼身上还有鳞，我用手摸了一下，鱼鳞是硬的。
柠檬老师：这两位同学观察得真仔细，相信屏幕前的你们也有收获。从整体上看，鱼多呈纺锤形，这个形状和椭圆形有点像，但更椭圆，两端更尖，我们把它叫做纺锤形或者梭形。这样的形状好处是可以减少鱼在游动时水的阻力，让鱼儿更好地在水中活动。多多的身体分为头、躯干、尾三部分，我们再仔细观察每一部分。多多的头上有嘴、鼻、眼睛、鳃，躯干上有鳍，分别是背鳍一个，胸鳍两个。从底部可以看到左右两侧各一个腹鳍，也是两个，臀鳍一个，尾部还有一个尾鳍，所以加起来一共是7个鱼鳍。多多身上还布满了鱼鳞，鱼鳞呈扇形，而且坚硬，就像多多的盔甲，对它有保护作用。相信同学们对多多的结构已经有所了解，大家想不想把它的样子留下来呢？想必很想，那我们一起行动起来。老师先示范一下。首先画出多多的身体呈纺锤形，再画多多的头部和尾部，头部有嘴、鼻、眼睛，身上有鳍，上面的背鳍，下面的胸鳍、腹鳍、臀鳍，最后多多的身体布满鳞片，多多就画好了。你们学会了吗？下面请同学们打开学生活动手册第12页进行记录。记得填写记录日期，不能临摹老师或者学生手册上的图，要真实记录你观察到的鱼。若空间有限，也可以画在一张白纸上。这是珠江小学三位同学画的不同的鱼儿，有鲤鱼、鲫鱼、金鱼，我们可以发现不同的鱼结构基本相同，这与它们的生活环境相适应。同学们在观察鱼的过程中，有没有发现鱼和我们前面认识的蜗牛有什么不一样呢？