师：同学们，今天我们来学习第二单元第一课“我们生活的世界”。一起来看看今天的学习目标：一、知道周围的世界可分为自然世界和人工世界；二、知道物品由材料制成，不同的材料具有各自的特点；三、通过观察识别构成物品的材料，能够按材料类别对常见物品进行分类。请同学们准备好课本、活动手册、笔记本和笔，我们现在开始上科学课。
同学们，我们生活的世界非常丰富多彩。现在请同学们观看一段视频，说一说你在视频中看到了什么？
生：在视频中我们看到了山川湖海、森林草原等等。
师：这些都是天然形成的自然世界。那么除了自然世界外，我们生活的世界还有什么呢？今天就让我们一起来学习“我们生活的世界”。现在请同学们观看以下视频，仔细观察视频中出现了哪些物品，并思考这些物品分别是用什么材料制作的？这些物品有勺子、塑料杯、回形针、木块、塑料瓶、筷子、碗、陶瓷杯、玻璃瓶、抹布、烧杯、校服裤、气球、手套。
师：同学们，你们知道这些物品分别是用什么材料制作的吗？请和你身边的人说一说，交流下你的发现。我们按照从左往右，从上到下的顺序进行观察。首先是校服裤，它的构成材料是什么呢？
生：很多同学会说是布料。
师：其实它的构成材料是纤维。那什么是纤维呢？纤维是由细丝组成的物质，有天然纤维和合成纤维。棉花、麻类植物的韧皮、部分动物的毛等都是天然纤维，而合成纤维有我们常见的衣服材料，像尼龙、涤纶等等。
师：我们接着来看烧杯的构成材料又是什么呢？
生：是玻璃。
师：这个黄色的陶瓷杯的材料是什么呢？
生：是陶瓷。
师：塑料杯的制作材料是什么呢？
生：塑料。
师：这个瓶子的材料是什么呢？
生：塑料。
师：碗的构成材料是什么呢？
生：陶瓷。
师：气球的构成材料又是什么呢？有同学说是塑料，你们认同吗？我们可以像这样拉扯一下气球，发现气球是有弹性的，和塑料不同，像气球这样具有弹性的物品，它们的构成材料一般是橡胶。常见的橡胶制品有橡皮筋、橡皮泥、轮胎等等。木块的构成材料又是什么呢？
生：木头。
师：玻璃瓶的制作材料是什么呢？
生：玻璃。
师：这个手套的制作材料是什么呢？是塑料还是橡胶呀？我们也可以拉扯一下这个手套，发现它也具有弹性，它也是橡胶制品。
师：我们接着分析勺子，它的材料又是什么呢？有同学说是不锈钢，其实是什么材料呀？
生：金属材料。
师：筷子的材料是什么呢？
生：木头。
师：回形针的材料是什么呢？
生：金属。
师：抹布的构成材料又是什么呢？
生：它和校服裤一样，构成材料都是纤维。
师：同学们，我们生活的世界是不是非常丰富多彩呀？除了有天然形成的自然世界外，还有人类设计制造的人工世界。人工世界中的物品千千万万，有什么办法可以帮助我们认识更多不同的物品呢？
生：我们可以通过分类进行学习。
师：在认识了这些物品的构成材料之后，你能否根据材料对这些物品进行分类呢？物品这么多，逐一书写它们的名称会花费很多时间，有什么办法可以快速地记录呢？
生：我们可以为这些物品编上号码，然后再进行分类，记录的时候只需要写上物品的编号就好了。
师：现在请同学们打开活动手册第9页，按照要求完成分类和记录。
师：月影同学的分类记录非常准确，请问你们的分类结果和她的一样吗？通过以上的学习，我们学会了识别构成物品的材料并进行分类。现在我们来进行一个小挑战。这个书包里的物品种类非常多，你能利用刚才学习的方法对里面的物品进行分类吗？请同学们认真阅读和理解以下任务要求：一、对书包里的物品进行编号；二、识别构成这些物品的材料；三、把物品按材料分类，将分类结果记录在表格中，把无法确定的物品序号写在“其他”里。