师：同学们好，欢迎来到今天的科学课堂。在开始新课前，请大家先观看几幅图片。
细心的同学应该发现了，这几幅图片描绘的正是一年四季的景色，分别对应春、夏、秋、冬。今天，我们就一起来学习第五课——春夏与秋冬。首先，请同学们回忆一下记忆中的春夏秋冬，你们认为这四个季节最大的不同点是什么呢？大家先读一读下面这些描写四季的词汇，看看有什么新发现？
生：（思考、阅读词汇）
师：没错，一年四季的气温各不相同，尤其是夏季和冬季。夏季烈日炎炎，非常炎热；冬季冰天雪地，十分寒冷。说到这，有三位同学带来了一个问题，我们一起来看看。
我们知道地球的热量主要来自太阳，太阳本身发光发热的强度不变，可为什么夏天我们感觉十分炎热，太阳火辣辣的；冬天却感觉比较寒冷，太阳暖洋洋的呢？大家是不是也有同样的疑问？牛顿说过：“没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。”接下来，让我们结合已有的知识和生活经验来猜测一下。
我们知道地球围绕太阳公转，公转周期是一年，公转轨道是椭圆形的。这意味着地球在一年中有时离太阳近，有时离太阳远。根据生活经验，离热源近会热一些，离热源远会凉一些，那么四季的气温变化会不会和地球与太阳之间的距离变化有关呢？接下来，请大家阅读一段材料。同学们，你们发现了吗？材料中的内容和我们刚才的想法恰好相反。地球离太阳最远的时候，中国所在的北半球是夏天；地球离太阳最近的时候，中国所在的北半球是冬天。这说明四季的气温变化和地日之间的距离变化没有直接关系。那么，一年四季的气温变化究竟和什么有关呢？大家想想，一天当中的气温也会变化，早晨和傍晚气温低，正午气温高，同时太阳的位置在一天当中也发生了变化。
早晨和傍晚，太阳位置较低，阳光与地面的角度小，是斜射在地面上的；正午时，太阳位置较高，阳光与地面的角度大，有时阳光是直射地面的。那么，四季气温的变化会不会与阳光照射的角度有关呢？是不是阳光斜射时气温低，阳光直射时气温高呢？接下来，我们通过一个实验来探究直射与斜射的差异。
先来看实验步骤：第一步，找两块大小相同的金属片，在每块背面粘贴一支温度计；第二步，用一块大镜子反射太阳光，使其能照在两块金属片的正面；第三步，把两块金属片分别直对和斜对着镜子反射来的阳光；最后，每隔3分钟观察一次温度计，并记录温度，要连续记录多次。上课前，老师已经做过这个实验并拍摄下来了，现在我们一起来看看老师是怎么做的。
（播放实验视频）首先准备两块同样大小的金属片，在它们背后绑上温度计，用一面大镜子反射太阳光。把一块金属片正对着镜子反射的阳光，另一块金属片斜对着镜子反射的阳光，然后就可以进行观察和记录了。先记录刚开始，也就是0分钟时温度计的示数，然后每隔3分钟记录一次。这是老师在实验过程中记录下来的数据，请同学们认真观察这个记录表，看看能从这些数据中得到哪些信息？
生：（观察数据、思考）
师：通过实验数据可知，阳光直射时，金属片温度上升得快，获得的热量多；阳光斜射时，金属片温度上升得慢，获得的热量少。由此我们可以得出实验结论：同一束阳光以直射或斜射的方式照射在相同物体上，直射时物体获得的热量多，斜射时物体获得的热量少。现在我们知道了阳光斜射和直射的差异，那么当同一束阳光以直射和斜射的方式照射在地球上时，又会出现什么现象呢？接下来，请同学们观看一个模拟实验，观察阳光直射和斜射在地球上时会发生什么变化。我们用手电筒的光模拟太阳光，用地球仪模拟地球。
（播放模拟实验视频）现在阳光直射在地球上，在手电筒和地球仪距离不变的情况下，慢慢偏转手电筒方向，就能看到阳光斜射在地球上的现象。现在阳光又直射在地球上，现在阳光斜射在地球上。视频看完了，同学们有什么发现？
生：（思考、发言）