师：同学们好，很高兴又和大家见面了。这节课我们继续学习小学科学，广东教育出版社、广东科技出版社四年级下册第二单元“生理与健康”第六课“呼吸与健康”的第三课时。首先来看这节课的学习目标：一、通过测量、采集数据，比较分析后知道剧烈运动会增加呼吸次数及强度；二、了解呼吸在人体生命活动中的作用；三、通过搜集、整理信息，知道常见的呼吸系统疾病及预防的方法。
这节课我们需要准备的学具有秒表和运动跳绳。前两节课我们已经学习了一些关于呼吸的知识，老师想考考大家，你们有信心答对吗？首先来看，呼吸时身体哪些部位发生了变化？听听这位同学是怎么说的。
生：我知道呼吸时胸廓大小会发生变化，吸气时胸廓扩大，肺也扩张，外界气体被吸入；呼气时胸廓缩小，肺便收缩，体内气体被呼出。
师：回答得很详细，老师给你点个赞。那肺活量和肺功能强弱之间有什么关系呢？
生：这个简单，肺活量越大，肺功能越强。而且我还知道肺活量是人健康状况的重要指标。
师：呼吸时胸部的一次起伏就是一次呼吸，呼吸的次数又有什么规律呢？让我们开始今天“呼吸与健康”第三课时的学习吧。每个人呼吸的次数都是一样的吗？快来猜猜吧。
生1：我觉得应该是一样的。
生2：我认为大人比我们身体抵抗力强，所以大人的呼吸次数应该比较多。
生3：我好像听说过大人的呼吸次数是比我们的少。
师：同学们，你是怎样想的？究竟每个人呼吸的次数是不是一样的呢？下面就让我们和视频中的小伙伴一起来数数自己1分钟的呼吸次数吧。为了数据的准确，我们选择测量3次再取平均数的方法进行。注意，一呼一吸，只是一次呼吸，可不要数错了，同学们准备好了吗？
（测量结束）
师：刚才老师也和大家一起测了自己的呼吸次数，一共测了三次，第一次是一分钟呼吸了15次，第二次呼吸了17次，第三次呼吸了16次，平均每分钟呼吸了16次。另外三位同学的测量数据是怎样的呢？我们一起来看。
生1：我前两次每分钟都呼吸了20次，第三次是23次，所以平均每分钟呼吸了21次。
生2：我第一次测量呼吸了23次，第二次是21次，第三次一分钟呼吸了22次，平均每分钟呼吸了22次。
生3：我第一次测量呼吸了21次，第二次呼吸了20次，第三次也是20次，这样平均每分钟大约呼吸了20次。
师：仔细观察这些数据，你有什么发现？
生1：我发现成人每分钟呼吸次数比儿童每分钟呼吸次数要少一些。
生2：我发现这三位同学每分钟呼吸的次数都差不多，都是二十几次。
师：同学们观察得都很仔细，说的也有道理。下面我们一起来看看人体每分钟的呼吸次数与年龄之间究竟有怎样的关系。从统计数据中我们可以看到，新生儿每分钟呼吸40 - 50次，5岁儿童每分钟20 - 30次，10岁少年每分钟25次以下，15岁少年每分钟20次以下，而成年人每分钟是16 - 18次。年龄不同，每分钟呼吸的次数也就不同。同学们，这里为什么特别强调是平静时呢？难道呼吸次数还会因为别的什么原因而发生变化吗？联系自己的生活经验，猜猜吧。
生1：我每次跑步的时候胸廓起伏得都比较厉害，所以我觉得呼吸的次数会因为跑步而增加。
生2：我们班的教室在四楼，每次从操场回到教室，我都会张开嘴巴，大口大口地呼气吸气，不然我就觉得喘不过气来，所以我觉得爬楼梯也会引起呼吸次数的变化。
师：有理有据，跑步、爬楼梯都是运动，同学们都根据生活经验猜测运动后呼吸的次数会增加，真的是这样吗？下面我们依然要用数据来验证。请你跟着视频中的同学先选择一种运动方式，并剧烈运动1分钟，然后再数一数运动后每分钟呼吸次数并记录下来，最后在休息3分钟后再次测量每分钟的呼吸次数。同学们准备好了吗？一起来吧。