师：同学们好，今天由我带大家探究小学科学教科版四年级下册第二单元第四课《电路出故障了》。请准备以下材料：充足电的电池、完好的灯泡、灯座、电池盒、开关各两个，导线若干，一到两种坏的电路材料（可在没电的电池、坏的电池盒、灯泡、灯座或导线中任选），还有科学课本、学生活动手册和笔。都准备好了吗？我们开始上课。
上节课我们学习了简易电路的相关知识，了解了其简单构成。大家看，这里有个灯泡被点亮的简易电路，你们能画出它的电路图吗？电流又是怎么流动的呢？请动手画一画，并思考电流的流动路径。
同学们，画好了吗？和老师画的一样吗？那电流是如何流动的呢？原来，闭合开关后，电流从电源的正极出发，经过导线、灯泡，回到电池的负极，形成完整的闭合回路，所以小灯泡就被点亮了。大家注意，只有闭合开关，电流形成完整闭合回路，小灯泡才能亮。
老师这里也有一组简单的电路材料，我组装好电路闭合开关，想点亮小灯泡。可我发现了个问题，同学们想知道是什么吗？看这个电路，我闭合开关后，小灯泡亮起来了吗？不难发现，闭合开关后，小灯泡没亮，这是为什么呢？说明了什么？说明这个电路中的电流中断了，也就是电路出现了故障。
那这个电路哪里出故障了呢？大家能不能根据前几节学的知识猜测一下，可能是什么原因导致电路出故障了？该怎么检测和排除这些可能的故障？请把想法记录在课本的记录表中，记录下猜测到的可能出现的故障，比如猜测小灯泡坏了，那检测的部件就是小灯泡，排除故障的方法是用好的小灯泡替换电路中的灯泡。大家可以照着这个思路思考记录。同学们，开始你们的思考之旅吧。
老师相信大家一定想到了一些可能的故障原因。我收集了一些同学的想法，一起来看看。有的同学认为故障可能是小灯泡与灯座接触不良、电池没有电了、电池没放好；另外一些同学认为故障可能是导线断了、灯座松了、电池盒坏了。同学们的想法真丰富。但这么多可能的故障，我们该用什么办法检测出准确故障并排除它呢？针对每一种可能的故障，检测的部件和排除故障的方法都不一样。比如小灯泡与灯座接触不良，我们需要检测的部件是小灯泡与灯座，排除故障的方法是重新连接好灯泡与灯座；电池没有电了，我们需要检测电池，排除故障的方法是替换电量充足的电池；电池没有放好，检测部件也是电池，排除故障的方法是检查电池是否放好；导线断了，需要检测导线，排除故障的方法是替换好的导线；灯座松了，需要检测灯座，排除故障的方法是重新连接好灯座各连接处；如果是电池盒坏了，应该检测电池盒，排除故障的方法是替换好的电池盒。
像小灯泡与灯座接触不良、电池没放好、灯座松了等连接方面的故障，我们称之为连接故障；像电池没有电了、导线断了、电池盒坏了等元件出现的故障，我们称之为元件故障。对于连接故障，我们可以用一种方法检测和排除，大家思考一下是什么方法呢？来听听一位同学是用什么办法检测和排除连接方面故障的。
生：像小灯泡与灯座接触不良、电池没放好、灯座松动了等故障，我们可以采用逐一检查电路中各连接处是否连接完好。
师：如果电路中各连接处都是好的，而小灯泡依旧不亮，就要考虑元件方面出现了故障。针对元件故障，一般可以用什么方法去检测和排除呢？来听听另一位同学的发言。
生：如果电路中各连接处都是好的，但小灯泡依旧不亮，我们可以用新的电池、导线或灯泡去替换电路中的材料，然后观察小灯泡能否被点亮。
师：刚才两位同学说的都是检查故障电路的好办法。第一位同学说的办法，我们称之为检查法，就是逐一检查电路中各连接处是否完好，再观察电路中小灯泡能否被点亮。第二位同学说的方法我们称之为替换法。在电路中各连接处都是完好的情况下，小灯泡依旧不亮，就可以用这种方法，也就是用新的电池、灯泡或导线去替换电路中的材料，再看看小灯泡能否被点亮。那这两个方法有没有什么缺点呢？聪明的同学有没有发现，如果一个一个地去检查，一个一个地去替换，是不是有些太麻烦了？那有没有更方便快速的方法呢？有，就是我们这节课重点要学习的方法——电路检测器检测法。