师：同学们好，欢迎走进今天的科学课堂。科学的世界神秘而丰富多彩，接下来就让我们一起走进科学的世界。上课前，请同学们准备好今天的实验器材：乒乓球、烧杯、锥形瓶、肥皂液、热水、冰水、绿豆等，个别实验用品可以用括号里的器材代替。
上节课我们学习了液体的热胀冷缩，知道在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。那么，看不见摸不着的气体，也会像液体那样具有热胀冷缩的性质吗？这节课我们就来探究这个问题。
乒乓球训练室内，波波和冰冰在打乒乓球，突然波波发现乒乓球瘪了，不能再用了。这时冰冰提出把瘪了的乒乓球放到热水里试试。琪琪有疑问：这样乒乓球就能鼓起来吗？同学们，你们是否也有同样的疑问呢？接下来我们一起来验证活动一：乒乓球能鼓起来吗？
请同学们拿出准备好的乒乓球和烧杯，按照实验过程：第一步，在烧杯中倒入热水；第二步，把瘪了一个小坑的乒乓球放入热水中；第三步，观察并描述乒乓球的变化，注意不要被热水烫伤。接下来暂停视频，开始实验。
同学们做好了吗？让我们一起来看一看实验现象。你们和他的实验结果一样吗？这样是否证明气体也具有热胀冷缩的性质呢？我们来听一听他们是怎么说的。
生：我的实验结果是乒乓球鼓起来了。我认为可能有两个原因，第一种是乒乓球内的空气遇热膨胀，所以才让乒乓球鼓了起来；第二种原因是和乒乓球的外皮有关，有可能是外皮遇热膨胀了。
师：那么究竟是乒乓球的外皮受热膨胀起来，还是球内的空气受热膨胀使外皮膨胀了起来呢？请同学们再次拿出实验器材，按照实验步骤，将瘪了一个坑且破了一个洞的乒乓球放进热水里，观察乒乓球的变化。接下来暂停视频，开始实验。我们来听听这位同学的实验结果。
生：我发现破了的乒乓球并没有鼓起来，因此可以证明乒乓球鼓起来和乒乓球内部的空气有关。空气遇热膨胀，乒乓球会重新鼓起来，而破了的乒乓球内部的空气受热会流出去，因此无法恢复原状。
师：这位同学通过实验得到气体遇热会膨胀的结论，同学们，你们和他的结论一样吗？为了进一步验证同学们的猜想，接下来我们再做一个实验：温度变化时空气的体积是怎样改变的呢？活动二：会变化的肥皂膜。
请同学们拿出准备好的实验器材，按照实验过程：第一步，准备两个烧杯，分别倒入等量冰水和热水；第二步，把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜，若无法准备肥皂液，可用气球代替套在瓶口；第三步，将烧瓶分别放入冰水和热水中，注意实验过程中不要被热水烫伤，肥皂膜或气球要与瓶子形成密闭的空间，不要漏气。完成实验后，将肥皂膜或气球的变化情况填写到记录表中。接下来按照实验步骤开始做实验吧。
同学们做好了吗？在实验中你观察到了什么实验现象呢？
生：我用的是肥皂膜，我发现将瓶子放入热水中，肥皂膜鼓起来了；放入冰水中，肥皂膜瘪下去了。因此我得出的结论是：气体具有热胀冷缩的性质。
师：你们的结果一样吗？让我们通过气球的实验视频来再次观察实验现象。
（描述气球实验过程：把气球套在开口瓶子上，密封瓶内空气，先观察气球初始情况，放入热水，气球鼓起来，说明瓶内气体受热体积变大；再放入冷水，气球瘪下去且比最初更瘪，说明气体遇冷体积变小，还可重复实验验证。）
通过实验我们发现，无论是肥皂膜还是气球，在瓶子放进热水中时都膨胀了起来，放进冷水中又瘪了下去。因此我们可以得出：气体具有热胀冷缩的性质。
通过这两节课的学习，我们已经知道了大部分的液体和气体都具有热胀冷缩的性质，那么物体的热胀冷缩是怎样引起的？它的科学原理是什么呢？