师：同学们好，欢迎进入尹老师的科学课堂。上节课，我们运用自制的日晷，发现一天中阳光下物体的影子长短和方向会发生规律性变化。上午，影子由长慢慢变短；中午，影子最短；下午，影子又由短慢慢变长。这种变化就像时钟在转动。那么，影子的这种变化是怎么产生的呢？在生活中，除了阳光下物体有影子，你们还在哪里见过影子呀？
生：晚上开灯后房间中有影子，打开手电筒也能看到影子。
师：对，影子是生活中常见的现象。那为什么会有这些影子呢？影子的变化又蕴藏着怎样的秘密呢？这节课，就让老师带着大家一起走进影子的秘密，一探究竟。我们经常在阳光下看到影子，影子究竟是怎么产生的呢？首先，我们来探究影子的形成原因。今天老师给大家准备了实验器材：手电筒和小圆柱。请同学们想一想，这里的手电筒模拟的是什么？小圆柱又代表生活中的哪些物品呢？
生：手电筒模拟大自然中的太阳，小圆柱代表生活中各种各样的遮挡物。
师：非常棒！那它们对影子的产生会起怎样的作用呢？接下来，我们用手电筒模拟太阳，按照下面步骤探究，看看大家的想法对不对。将小圆柱放置在桌面上，手电筒在斜上方位置，对着小圆柱打开手电筒，你们看到了什么？
生：在小圆柱旁边看到一团黑漆漆的影子。
师：那如果此时把手电筒关掉会怎样？
生：影子立刻消失。
师：这说明什么呀？
生：影子的产生跟手电筒的光有关系，有光就有影子，没光影子就消失。
师：那如果有光，但没有小圆柱，打开手电筒，去掉小圆柱会有影子吗？
生：没有，小圆柱挡住光才有影子，没挡住就没有影子。
师：看来影子的产生不但跟光有关，还跟小圆柱这样的遮挡物有关系。这里手电筒能发光，小圆柱能挡住光，桌面能呈现物体的影子。我们把像电灯这样能自己发光的物体叫光源，比如太阳、点燃的蜡烛、发光的萤火虫等都是光源。实验中的小圆柱模拟大自然中的遮挡物，容易忽略的桌面模拟各种各样的投影面。学到这里，我们知道影子产生的条件是光源、遮挡物和屏幕，而且遮挡物要在光源和屏幕之间。细心的同学肯定发现了，影子的方向和光源的方向是怎样的呀？
生：光源在左，影子在右；光源在前，影子在后，影子方向和光源方向总是相反。
师：我们说像电灯一样能自己发光的物体叫光源。请同学们思考一下，下面这些图片哪些是光源呢？（展示图片）
生：点燃的蜡烛、太阳是光源，月亮和镜子不是光源。因为月亮本身不发光，它反射太阳的光；镜子本身也不发光，它反射发光物体的光。
师：非常好，那除此之外，你们还知道哪些光源？我们发现太阳下物体的影子一直在变化，能把这种变化模拟出来吗？经过刚才实验，大家心中一定有想法了。我们一起来看看，和下面小朋友想法一样吗？利用刚才实验材料，手电筒、小圆柱和桌面分别模拟什么物体呀？
生：用手电筒模拟太阳光，用小圆柱模拟太阳下的遮挡物，用桌面作为屏幕。
师：那么影子怎样才能产生变化呢？同学们肯定想到很多方法。现在老师这里有几种方法，我们一起来了解，然后请同学们按方法实验。首先将小圆柱竖放在桌面上，移动手电筒，观察手电筒从不同位置照射物体的影子，让手电筒围绕小圆柱转一圈。注意，模拟实验环境要控制得比较暗淡，而且要重复实验。大家试着做一做，看看实验中物体影子会发生怎样的变化，想一想为什么会这样变化。