师：同学们好，很高兴和大家一起走进科学课堂。今天我们继续学习六年级上册第四单元的知识。之前我们了解到，熟悉的校园里生活着多种多样的植物和动物，千姿百态的事物将自然界装点得丰富多彩。今天，我们一起走进种类繁多的动物世界。除了校园里的动物，你们还认识哪些动物呢？它们分别生活在哪里？请和同桌互相交流说一说。
生1：老师，我知道海豚生活在大海里，骆驼生活在沙漠，蚯蚓生活在阴暗潮湿的泥土里，老鹰和大雁喜欢在空中飞翔。
师：自然界的动物各具特点。老师这儿有几张生活中常见的动物图片，看看都有哪些动物：牛、小牛、蝴蝶、带鱼、蜗牛、老虎、蝗虫、草鱼、鸭子，还有鸽子。你们能用一句话来介绍它们吗？同桌之间互相说一说，有请一位同学来介绍一下。
生2：鸽子是会在空中飞的动物，蜗牛是陆地上爬得很慢的动物，带鱼是会在海里游的动物，蝴蝶是会飞的动物。牛是在陆地上行走的动物，老虎是森林里很凶猛的大型动物。蝗虫是危害农作物的害虫。草鱼是一种草食性的淡水鱼，鸭子是水性很好的小动物。
师：请说一说刚才介绍的主要依据是什么？
生2：这些动物的生活环境不同，外貌和习性也各不相同。
师：没错，这些动物各具特点，有些动物之间还有相似之处。那么，你们觉得这些动物之间有哪些相似的地方呢？我们可以采用分类的方法来研究，分类是研究动物的一种基本方法。请思考一下，我们可以用什么样的标准来给这9种动物进行分类呢？请小组内合作讨论，确定一个标准，给下面的动物分类。小组内确定好分类结果了吗？先请这一组给大家汇报他们分类的结果，并说一说分类的理由。
生3：我们组根据这些动物的不同运动方式分类，在水中游的有带鱼和草鱼；会空中飞的有鸽子、蝗虫和蝴蝶；在地上走或爬的有牛、虎和蜗牛。
师：咦，那鸭子呢？
生4：我知道鸭子是水陆两栖类动物。
师：是的，鸭子是水陆两栖类动物。大家同意他们这种分类方法吗？像这样按动物的运动方式进行分类，真是个不错的方法。其他小组还有不同的分类方法要汇报吗？汇报时请说明分类理由。
生5：我们组根据它们的生存方式，分为野生的和饲养的。野生的动物有虎、蝗虫、蝴蝶、蜗牛、草鱼、带鱼；饲养的是鸽子和牛。
师：那鸭子呢？鸭子既有野生的，也有人工饲养的。你们还有其他的分类方法吗？
生6：老师，我还知道可以根据它们的食性分为肉食动物、植食动物和杂食动物呢。
师：是的，根据食性特点，我们把动物分为肉食动物、植食动物和杂食动物。肉食动物就是以捕捉其他动物为食料的动物，比如老虎就是肉食动物。植食动物是以植物为食的动物，有牛、蝗虫、蝴蝶、鸽子等。动物吃植物的方式多种多样，有的把整个植物吃掉，有的吃掉植物的大部分，有的靠吸食植物的汁液和花蜜为食。大部分动物只吃植物的非要害部位和营养器官，所以不会对植物造成重大损害。杂食动物则是既吃动物也吃植物的动物，有带鱼、草鱼、蜗牛、鸭子，它们既吃水草等植物，也以小鱼小虾为食，所以是杂食动物。同学们，我们人类属于这三种中的哪一种呢？
生众：杂食动物。
师：对，人应该是世界上吃得最杂的杂食动物了。当然，这也是人类高度智慧的体现。因为人类可以运用智慧，把那些不能消化或不易消化的食物加工成易消化的食物。正因为人类拥有众多的食物加工技术，人类的食物才变得如此丰富，人成为世界上最杂的杂食动物也就不足为奇啦。
通过刚才同学们的汇报可以看出，大家思考得都很全面，分类都有一定的科学依据。当然，分类标准不同，结果也就不同。其实，除了这些分类方法，科学家们还找到了另一种方法。请看老师给出的这几种动物的骨骼，观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼，找一找它们有相同的地方吗？