师：同学们好，欢迎大家来到科学课堂。这节课我们学习大象版小学科学六年级上册第二单元第五课《水与地表形态》，课本的第28和29页。通过本节课的学习，要达成以下学习目标。同学们，祖国的大好河山你们一定游览过不少地方，有没有哪些地方独特的地表形态给你留下了深刻的印象？水娃也是旅行爱好者，下面我们就跟着水娃的足迹一起去看看。
这里地表崎岖，沟谷纵横，目力所及之处是漫天遍野、连绵不绝的黄土沟壑。这片完全由黄褐色土质覆盖的地方，因其独有的外形和庞大的沉积区，形成了地球上无与伦比的地理奇观——黄土高原。
这里是美丽的铜仁大峡谷，峡谷两岸是高耸入云的悬崖峭壁，嶙峋峥嵘，壁立千仞。无数瀑布从山顶向峡谷倾泻，地表破碎，沟壑纵横。许多河流在贵州高原上流过时，形成一条条壮观的峡谷。
往东飞行，来到黑龙江省最大的平原。它由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成。
看完视频，是不是觉得这些地方的地表形态都很有特色？从黄土高原上空俯视大地，满眼尽是沟壑，我们形象地称之为沟壑地貌。当山谷的深度远大于山谷的宽度时，我们把它叫做峡谷。三江平原地势平坦，一望无际，它是典型的冲积平原。最后出现的这种形似三角形的地表形态叫做三角洲。在五年级的科学课中，我们了解到高大的山脉、辽阔的平原、凹陷的盆地、深深的海沟，都是地壳运动的结果。同学们，请你们想一想、猜一猜，刚才认识的这几种地表形态究竟是怎样形成的呢？
生：我猜想峡谷应该是河流冲刷出来的，因为峡谷中有很大的水流。
生：我觉得沟壑应该和下雨有关，因为雨后我观察土壤，见过和沟壑地形特别像的水沟。
生：水在自然界是循环流动的，水是有力量的。我认为地表形态的形成可能和水有关。
师：你们的想法听起来很有道理，是否正确呢？我们可以通过模拟实验来证实。现在就请同学们到材料超市选择试验材料，并设计试验方案。
同学们，能介绍一下你们的试验方案吗？
生：我们选用的实验器材有铁架台、方形水槽、石子、沙土、矿泉水瓶、水、水盆。
生：我们设计的方案是这样的，首先把沙石、土壤混合均匀，在水槽内堆积起来，形成一定的坡度，模拟小山坡，这样就有了坡顶、坡中、坡底，再留出一段空白的地方模拟平地，石头就相当于大自然里的岩石。
生：再用矿泉水瓶装满水，并在瓶口处留一个小孔，用铁架台固定在山坡的顶部，模拟自然界中的流水。
师：你们想得很周到。大自然中为什么会有大大小小的沙石呢？老师给大家介绍一个科学小贴士，岩石由于各种物理作用，如热胀冷缩、化学作用和生物作用造成崩裂或分解，成为细小的沙石和土壤的过程叫风化。同学们请看图片的上半部分，描述的是常见的物理风化作用，水分渗进岩石的裂隙中，夜间温度下降，水结成冰，体积增大，裂隙加深，像这样冻融交叠出现，使岩石分裂成碎片。下半部分描述的就是生物风化作用，松柏在成长的过程中使岩石分裂。我们再看这张图片，由于空气中的氧气、二氧化碳、水和岩石中的一些成分发生了化学反应，使岩石硬度减弱，密度变小、体积膨胀，从而使岩石分解，这就是化学风化作用。岩石就是由于各种风化作用造成崩裂，分解成为细小的沙石和土壤。接下来就按照同学们刚才设计好的方案进行模拟实验。实验过程中请同学们注意观察水在流动的过程中山坡发生了怎样的变化，把你们的发现记录在表格中。
师：刚才的模拟实验中，你们观察到了哪些现象？