师：同学们，欢迎来到今天的科学课堂。今天学习的内容是“能量大转盘”。接下来，我们先了解一下本节课的学习目标：一、知道能量的各种形式，以及能量传递和能量转化的科学观念；二、了解人体内的化学能转化现象，知道能量能从一个物体传递到另一个物体，从一种形式转化为另一种形式；三、了解生活中不同形式的能量之间可以相互转换，学会合作探究。同时，我们要了解我国能量形势严峻，需节约资源。
上课前，同学们需准备好课本、硬纸板、卡纸、工字钉、橡皮以及剪刀。同学们准备好了吗？准备好了我们就开始上课。
通过之前的学习，我们知道用电器的能量来自电能，电能可通过用电器转化成其他形式的能量。比如，电能通过电热水壶转化成热能，通过手电筒转化成光能，通过电视机转化成光能和声能。其他形式的能量也能转化成电能，像核能、热能、动能、化学能等。
我们人类的生存和活动离不开各种食物，需要把食物中的化学能储存在身体里。同学们想一想，你们知道我们身体内的化学能转化成哪些其他形式的能量了吗？一起来说一说。
生：我搓手后感觉手很热，这是将人体内的化学能转换成了热能。
师：你们和这位同学的看法一样吗？生活中还有哪些其他的例子？
生：优美的歌声是将人体内的化学能转化成了声能。
生：吹动风车是将人体内的化学能转化成了使风车转动的风能。
生：射箭时将人体内的化学能转化成了箭飞出去的动能。
生：扔铁饼时，将人体内的化学能转化成了铁饼飞出去的动能。
生：踢足球是将人体内的化学能转化成了足球飞出的动能。
生：骑自行车时，将人体内的化学能转化成了自行车前进的动能。
师：是的，我们的身体里每天都在无时无刻地进行着能量的转化。不仅人类，其他生物同样需要能量来维持生命活动。能量无处不在，太阳不停地散发着光能和热能，食物中含有化学能，运动的物体具有动能。如果没有能量，世界就不会运转，生命也将不复存在。伴随着物体的运动、生物的活动、物质的变化、机械的运转，能量也在不断地从一个物体传递到另一个物体，从一种形式转化为另一种形式。比如说汽车充电，它的能量转化是什么样的呢？
生：汽车充电将电能转化成了化学能。
师：充电时电能转化成了电池里的化学能。那么烤火呢？
生：烤火时将柴火里的化学能转化成了火焰散发出的热能和光能。
师：说得真好，生活中处处都有能量的转化。老师想邀请大家一起开展一个头脑风暴的游戏，说一说我们生活中的能量转化现象还有哪些？看谁知道得多。
生：火箭升空将燃料里的化学能转化成了火箭上升的动能。
生：风力发电将自然界的风能转化成了电能。
生：电饭煲煮饭将电能转化成了煮熟米饭的热能。
生：钻木取火将动能转化成热能。
生：太阳能热水器将光能转化成了热能。
师：大家说得都很棒。感兴趣的同学可以课后自己去寻找生活中的能量转化现象，相信会有更多收获。既然头脑风暴活动难分胜负，不如我们换个方式。老师这里有个小游戏，叫“能量大转盘”。在开始游戏前，我们先制作能量大转盘。请同学们仔细观看制作方法：首先准备好硬纸板、卡纸、工字钉、橡皮以及剪刀，注意硬纸板和卡纸颜色需不同。然后用硬纸板做一个大圆盘，用卡纸裁剪出两个小指针。接着将大圆盘分为8等份，在其中4份上分别填上四种能量形式：电能、化学能、热能和动能。最后将工字钉穿过指针和大圆盘的中心，固定在橡皮上，我们的能量大转盘就做好了。同学们在制作能量大转盘使用剪刀和工字钉时要注意安全，最好在家长陪同下进行。
大转盘上已填写了4种能量形式，同学们，你们能填写另外四种能量形式吗？
生：我知道还有声能、风能、核能和光能。
师：这位同学给大转盘剩下的4等份填写了声能、风能、核能和光能。同学们，你们学会制作能量大转盘了吗？一起来试试。制作好能量大转盘后，我们来了解一下游戏规则：一组同学分别转动两个指针，使它们停留在两种不同的能量形式上。请另一组同学说出这两种能量相互转化的例子。
生：例如，我们组将指针分别指向了电能和热能。我们组认为电能可以通过电饭煲转化为热能，热能可以通过地热发电站转化为电能。
师：同学们，经过这个游戏，相信大家对能量的了解更加深入了。同学们也可以拿着自己制作的能量大转盘去考一考爸爸妈妈或身边的小朋友们。有关能量还有很多值得我们研究的问题。20世纪70年代以来，能源与人口、粮食、环境、资源等被列为世界上的五大问题。世界性的能源问题主要反映在能源短缺，即供需矛盾的能源危机方面。所以世界各国都相继提出要节约能源，同时加紧寻找新能源。什么是新能源？有哪些新能源？中国有可以开发和利用的新能源吗？接下来我们看两段视频，相信大家能从视频中找到答案。