师：小朋友们大家好，欢迎来到一年级科学课堂。今天这节课，同学们需要准备一瓶水、一瓶洗发液、不同形状的容器，还有正方体小木块。准备好了吗？
生：准备好了！
师：那跟着老师一起开始吧。首先，我们一起走进大自然，看看今天要学习的内容是什么。同学们，你印象中的水是什么样子的呢？
生：我觉得是这样……
师：其实这些都是水。水遍布在地球的各个角落，我们需要用它刷牙、做饭、洗澡、拖地、浇花等等。我们每天还要喝很多水，生活离不开水。那水有什么特征呢？今天老师把大自然中的水装入瓶子，带到课堂上，和同学们一起观察。我们该如何观察一瓶水呢？回忆前几节课学过的观察方法，比如我们可以用眼睛看、鼻子闻，还可以用手摸。那么我们可以用嘴巴尝一尝吗？注意啦，千万不能用尝的方法，这是不正确，也是不安全的。接下来，我们用这些观察方法，一起观察水和洗发液，看看它们有什么相同和不同。我们先用眼睛看一看，水它是白色的吗？
生：不是白色。
师：对，我们对比颜色卡，发现找不到水这样的颜色，所以水是无色的。我们再来看一看洗发液，对比白色，洗发液这种颜色，我们把它叫乳白色。通过眼睛看，我们发现水是无色的，洗发液是乳白色的，这是它们的颜色特征。我们再接着看一看，将装水的瓶子倾斜，发现水也倾斜了，打开瓶盖会怎样呢？
生：水流出来了。
师：再倾斜装有洗发液的瓶子，发现洗发液也倾斜了，打开瓶盖洗发液也流出来了。通过眼睛看，我们发现水能够流动，洗发液也能流动，这是它们是否流动的特征。还能看出什么特征呢？将小玩偶放到水的后面，透过水我们还能看到小玩偶吗？
生：还可以看到呢。
师：如果把小玩偶放到洗发液的后面会怎样呢？
生：透过洗发液我们看不到小玩偶了。
师：这说明了什么？我们透过水看到它后面的物体，说明水是透明的；透过洗发液却看不到它后面的物体了，说明洗发液是不透明的，这是它们是否透明的特征。水和洗发液还有什么不同呢？用鼻子闻一闻，怎么闻呢？
生：我知道，我在第一课观察物体的特征里学到应该用扇闻的方法。
师：那你演示一遍给同学们看一看好不好？
生：好的，鼻子靠近，但不要太近，右手将上面的空气扇向鼻子。
师：你学会了吗？你闻到了什么气味？
生：我什么也没闻到。
师：这次你闻到了什么气味？
生：我闻到香味。
师：你闻到了什么气味吗？
生：我没有闻到什么气味。
师：我们再来闻一闻洗发液。你闻到了什么气味吗？
生：我闻到了一股香味。
师：小朋友们，你们闻到什么气味？通过鼻子闻，我们闻到水无气味，而洗发液有香味，这是它们的什么特征？
生：是它们的气味特征。
师：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？用棉签棒分别取一滴水和一滴洗发液滴在手背上，用另一只手的食指或中指分别摸一摸。小朋友们，你们有什么感觉？
师：老师通过用手摸发现水粘稠度较低，而洗发液粘稠度高，这是它们的粘稠度特征。小朋友们，你们的感觉和老师一样吗？温馨提醒，实验完一定要记得洗手哦。接下来我们一起将刚刚的实验结果记录在我们的实验记录单上。通过用眼睛看、鼻子闻、手摸的方法，我们观察到水和洗发液有以下特征。通过用眼睛看，我们发现水是无色、透明、能流动的；洗发液是乳白色，不透明也是能流动的。通过用鼻子闻我们闻到水没有气味，而洗发液是有香味。通过用手摸我们摸的感觉是水粘稠度低，洗发液粘稠度高。我们再来比较一下它们的这些特征，诶，发现它们都是能流动的，这是它们的相同点，而其余特征则都不同。通过观察比较，我们发现水和洗发液有相同之处，也有很多不同。如果把它们和木块比较，又会有什么发现呢？将水、洗发液、木块分别倒入不同形状的容器中。同学们，你们发现了什么？