师：同学们，欢迎进入九年级人教版化学第四单元课题二、第二课时水的净化的学习。本节课的学习目标有：一、知道硬水和软水的区别，并能用实验区分；认识硬水的危害，知道煮沸和蒸馏都能软化硬水；知道蒸馏是净化水的方法；知道含有哪些杂质的水可以用过滤或蒸馏的方法净化。
前面我们学习了自来水的净水过程，知道通过沉淀、过滤、吸附、消毒等操作才能得到自来水。那么这一杯自来水里面还有没有杂质呢？它是纯净物吗？我们来听听同学们讨论。
生：自来水澄清透明，它是纯净物。
生：我也觉得它是纯净物，毕竟经过了这么多步骤的净水处理，所有杂质都应该去除了，所以它是纯净物。
生：我觉得你们说的都不对，食盐水也清澈透明，但它就不是纯净物。你们有看到过烧水的水壶时间长了会结水垢，说明水中还含有其他物质，所以自来水不是纯净物。
师：前面两位同学的回答虽然不正确，但还是值得我们思考的。判断物质是否是纯净物，不能直接凭表观特征或净化操作的多少来判断。而第三位同学从生活现象着手，思考自来水的成分，从物质组成的种类多少来判断自来水不是纯净物，这种说法是正确的。虽然通过沉淀、过滤、吸附等多步净水操作，但主要除去的只是水中的不溶性杂质，而水中的可溶性杂质并没有被除去，所以自来水不是纯净物。
自来水中到底溶解了什么杂质呢？水壶壁上结的一层水垢，是水中的什么物质引起的呢？其实水中溶解的往往是含钙、镁离子的化合物，这些化合物在水加热或长久放置时会生成沉淀，最终形成水垢。因此，在化学上我们根据水中含有的可溶性钙镁化合物的多少，把水分为硬水和软水。含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫软水。硬水中的这些物质对我们的生活生产会带来什么影响呢？我们再来看看同学们怎么说。
生：我妈说水质不好的时候洗衣服不容易洗干净，衣服还会发硬，因此我觉得用硬水洗衣服更浪费肥皂，衣服还容易发硬。
生：由水壶结水垢可以知道，硬水容易形成水垢，有什么不好呢？
生：当然不好了，这些硬水中的钙镁化合物在我们体内沉淀下来，会让我们得结石病呢。
生：我看过一则新闻，一个工厂发生了爆炸事故，原因是厂里的蒸汽锅炉因为使用硬水，管道结了厚厚的水垢，导致管道损坏而爆炸。
生：原来硬水结水垢后会有这么大的害处啊。
师：同学们对硬水的危害了解很多，也很准确。既然硬水对我们的生活生产带来这么多危害，那怎么知道它是硬水还是软水呢？根据前面同学们的分析，硬水洗衣服会更浪费肥皂，那我们能不能用肥皂来区分它们呢？一起来看看。
（进行用肥皂水区分软硬水实验）
师：这是两支分别装有等量软水、硬水的试管，分别向其中逐滴加入相同量的肥皂水，振荡试管。当装有软水的试管产生了泡沫时，而盛有硬水的试管没有产生泡沫，并且有白色不溶物产生，然后继续向硬水的试管内滴加肥皂水振荡，当加入的肥皂水足量后，也有泡沫产生。
从视频可以看出，加入肥皂水后，在硬水中产生泡沫少、有浮渣的现象，而软水中泡沫多、无浮渣，所以用肥皂水是可以区分硬水和软水的。由实验我们还发现，要让硬水产生泡沫，需要的肥皂水更多，这说明用硬水洗衣服真的更浪费肥皂。如果我们的生活水源是硬水该怎么办呢？其实只要我们设法除去其中的钙镁化合物，使硬水软化就可以使用了。软化硬水的方法有很多，例如离子交换法，以氢离子、钠离子交换水中的钙、镁离子；又如膜分离法，利用纳滤膜、反渗透膜等拦截水中的钙镁离子，这些方法都能使水中的钙镁离子减少，从而降低水的硬度。生活中煮沸水时，一部分可溶性钙镁化合物会形成水垢，一定程度上降低了水的硬度，使硬水得以软化。而实验室中蒸馏也能使硬水软化，它的净水原理又是怎样的呢？我们一起来阅读教材77页实验4 - 4，这是制取蒸馏水的简易装置，它的蒸馏过程是怎么样的？一起看看。
（进行蒸馏实验）
师：取少量蒸馏水，在烧瓶中加入几粒碎沸石或者碎瓷片，防止加热时出现暴沸。再加入1/3体积的硬水，点燃酒精灯，加热烧瓶，一段时间后，我们可以观察到水开始沸腾。水蒸气通过导管在试管中冷凝。弃去开始流出的部分液体，因为开始时获得的冷凝水中可能还有沸点比水低、易挥发的液体，所以要弃去。继续加热一段时间后就得到蒸馏水了。