师：同学们，今天我们一起来学习九年级化学第二单元课题一，第二课时空气。首先来看本节课的学习目标：一、知道空气是一种宝贵的资源，了解氮气、稀有气体化学性质不活泼，能列举氧气、氮气、稀有气体的主要用途；二、了解典型大气污染物的来源及危害，能举例说出减少大气污染的方法，初步形成保护空气的意识。
我们知道，空气是一种混合物，里面各成分保持着它们各自的性质。空气是一种宝贵的自然资源，这跟里面各成分的性质密切相关。首先来学习氧气的用途。为什么潜水时会用到氧气呢？此处应用了氧气的什么性质？
生：利用了氧气能供给呼吸。
师：对，利用氧气能供给呼吸这一性质，它还可应用于医疗、急救、动植物呼吸等方面。可以看到，氧气能供给呼吸这一性质和它的用途是有一定关系的。氧气还有什么用途呢？在日常生活中，我们看到蜡烛、天然气、火柴可以在空气中或氧气中燃烧，这说明氧气有什么性质呢？
生：说明氧气能支持燃烧。
师：没错，利用这一性质，氧气还可应用于炼钢、化工、航天气割、气焊等方面。我们再次看到，氧气的性质和用途是有一定关系的。氧气能支持燃烧，所以它能在航天、炼钢等方面得以运用，这体现了性质决定用途，用途反映性质，这是很重要的化学学科思想。下面我们来学习氮气的用途。要想知道氮气的用途，首先要知道氮气的性质。请大家阅读课本第29页的讨论题，并回答。在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧呢？
生：燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气不能支持燃烧。
师：回答得很好。集气瓶内水面上升一定高度后，还能继续上升吗？
生：从实验中可以看到水面不能继续上升，这种现象说明氮气不易溶于水。
师：我们知道空气按体积分数计算，氮气约占78%，空气的性质在一定程度上也能反映出氮气的性质，比如空气是无色的，氮气也是无色的；空气是气体，氮气也是气体；空气是无味的，氮气也是无味的。氮气的熔点和沸点比较低，且不易溶于水。许多事实表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。生活中有许多膨化食物，比如薯片，会在包装内充入氮气来防腐，这说明氮气可以做保护气，这体现了氮气的什么性质呢？
生：体现了氮气的化学性质不活泼。
师：对，利用这一性质，我们可以在灯泡中通入氮气来延长使用寿命。这再一次说明，性质决定了用途。氮气还有什么用途呢？我们来看一段视频，请找出氮气在其中的应用。液氮在正常气压下温度为 - 196摄氏度。当生活中的物品遇到液氮会发生什么变化呢？把一朵玫瑰花放在液氮中，可以看到玫瑰花很快结冰，用铁锤一敲，玫瑰花像冰一样发出清脆的声音。当超导体遇到液氮会发生什么变化呢？把超导体放在液氮中，超导体很快显示它的超导性能。从视频中我们可以看到，由于液氮能降温这个性质，它可以提供低温的环境，让超导体显示超导性能，应用于磁悬浮列车中。另外在医疗方面，可以在液氮冷冻麻醉条件下做手术。同时，氮气的其他性质决定它在化工方面也有着重要的应用，比如它是制造硝酸和氮肥的重要原料。下面我们来学习占空气体积分数为0.94%的稀有气体的性质和用途。我们来观看一段视频，请找出稀有气体的性质。
生：充入氦气、氖气、氩气、氪气、氙气的放电管，通电条件下发出不同颜色的光。
师：请再看一遍。从视频中我们可以看到，稀有气体通电能发出不同颜色的光，它可以制作霓虹灯，点亮城市的夜空，同时还可应用于航标灯、电光源等。此外，稀有气体还可应用于飞艇、焊接金属保护、液态冷冻机等。这又是利用稀有气体的什么性质呢？
生：飞艇是利用稀有气体密度小，化学性质不活泼；焊接金属保护是利用稀有气体化学性质不活泼；液态冷冻机是利用液态可提供低温的环境。