师：同学们，很高兴和大家开启今天的化学学习之旅。这节课我们将学习人教版九年级化学上册第二单元课题一《空气》的第二课时。通过上节课的学习，请大家思考两个问题：空气属于物质分类中的哪一类？空气中的成分有哪些？
按体积计算，空气中氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体或杂质占0.03%。空气成分如此多样，那么这些成分在生产生活中有哪些用途呢？我们一起来探讨。
空气中的各种成分作为原料，广泛应用于化工、炼钢、石油加工、运输、电、光源等领域，是人类生产活动的重要资源，比如氧气、氮气、稀有气体。请同学们联系生活，结合下图讨论氧气在生活中有哪些用途。我们来总结一下，氧气的这些用途分别体现了它的哪些性质呢？登山、潜水、航天、医疗等用途体现了氧气能供给呼吸；炼钢和气焊则体现了氧气具有助燃性。
大家对氧气比较熟悉，接下来结合空气中氧气含量实验的探究，讨论一下氮气的主要性质。实验结束后，集气瓶中剩余的气体是什么？根据空气的组成成分，剩余气体主要为氮气。燃着的红磷熄灭了，这种现象能说明氮气能不能支持燃烧呢？红磷熄灭后，水面上升到集气瓶空气体积的1/5，说明氮气不支持燃烧。实验结束冷却后打开止水夹，集气瓶内水面上升一定高度后还能继续上升吗？通过实验我们知道不会再上升，这种现象说明氮气的水溶性较差，氮气难溶于水。
我们一起归纳氮气的性质：氮气是一种无色无味的气体，密度略小于空气。观察氮气的熔沸点，其数值都在零下200摄氏度左右，熔沸点比较低。刚才我们推测出氮气难溶于水，现在请大家结合生产生活，说一说氮气有哪些用途。生活中我们接触氮气较少，请结合氮气的性质，猜想一下它还有哪些用途。氮气熔沸点低，液氮很容易汽化吸收周围环境大量的热，可制造低温环境，因此氮气能制作制冷剂。氮气化学性质比较稳定，还可以做保护器，比如膨化食品的保护器、焊接金属时的保护器，或者灯泡内的保护气。氮气还能与一些物质发生反应，可作为生产氮肥的原料。由此可见，氮气的性质决定了它的用途。接下来我们通过视频了解一下液氮所制造的低温环境。
（视频内容描述）我们先把香蕉切成小块，然后丢到蛋液里，听到的声音像在煮香蕉。其实不是，是因为液氮遇到常温的香蕉，就像非常热的铁块丢进水里一样。一开始，我们把乒乓球倒进一个水桶里，放入一个空水瓶，然后在水瓶里倒进去大概2/3瓶的液氮。注意安全，这个时候把液氮的瓶盖拧紧，因为拧紧后液氮会猛烈地挥发，里面的气压会骤然升高。在撤离之前，再往水桶里倒进去半桶水，水的作用是让它与液氮进行足够的热量交换，使液氮更加迅速地蒸发成气体。我们知道，液氮从液体变成气体，体积会膨胀大概640倍，这就相当于一个小型炸弹。
了解了氮气和氧气，空气中绝大部分是氮气和氧气，还有0.94%的稀有气体。这些稀有气体具有哪些性质和用途呢？请大家一起阅读课本29页到30页稀有气体部分，看看稀有气体有哪些用途，这些用途体现了什么性质。稀有气体可以作为保护器、电光源以及制造低温环境。能作为保护器，说明它们的化学性质很稳定；能制造低温环境，说明稀有气体的熔沸点也比较低。稀有气体本身是一种无色无味的气体，难溶于水。
了解了空气组成成分的性质与用途，那么性质和用途之间是什么关系呢？请同学们画出性质与用途之间的关系。相信大家已经画出来了，物质的性质决定物质的用途，物质的用途可以体现物质的性质。空气是一种宝贵的资源，清洁的空气对人类和其他动植物都非常重要，因此我们要呼吁大家保护空气。目前我们的空气面临哪些威胁呢？我们通过一个视频来了解一下。
同学们，在你们身边发生过哪些污染空气的现象呢？常见的有工厂排放的废气、汽车排放的尾气，以及雾霾天气。这些污染有哪些危害呢？大家思考一下。这些污染会导致全球气候变暖，两极冰川融化，这主要是由于二氧化碳、甲烷等气体的大量排放；还会破坏臭氧层，这主要是因为氟利昂的大量使用；还会导致酸雨，主要是因为二氧化硫、二氧化氮的大量排放。为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么呢？生活中我们可以使用清洁能源，减少大气污染；还可以植树造林，净化空气；除此之外，我们还可以进行空气质量监测。我们一起来了解一下空气质量日报。
空气质量日报中的空气质量指数，是依据常规监测的几种污染物浓度计算得到的。空气中的污染物可以分为三类：可吸入颗粒物，PM10是指粒径小于等于10微米的颗粒物；细颗粒物，PM2.5大家比较熟悉，它是指粒径小于等于2.5微米的颗粒物；第三类是有害气体，包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等。这些空气污染物主要来源于哪里呢？二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，以及生产硫酸等工厂排放的废气；一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧；氮的氧化物主要来源于机动车辆等排放的废气，所以我们在生活中尽量乘坐公共交通工具；可吸入颗粒物来源于地面的扬尘或者燃煤排放的粉尘。