师：同学们大家好，今天我们一起学习八年级第三章第一节自然资源的基本特征，第一课时可再生资源和非可再生资源。先来看看学习目标：一、结合生产生活实际，了解什么是自然资源；二、能够根据自然资源的基本特征，举例说出可再生资源和非可再生资源的区别。根据学习目标，这节课我们要完成三个任务。
第一个任务，认识什么是自然资源。自然资源与我们的生活息息相关，同学们能从衣食住行和学习等方面，举出几种常见的自然资源，并说出其用途吗？我们以米饭、楼房、太阳能热水器和课本为例，说说它们分别来自或利用了什么自然资源。米饭来自水稻种植，水稻种植利用了哪些自然资源呢？水稻种植需要耕地，这是土地资源；还需要光热降水，这属于气候资源。那建筑房屋用的水泥主要来自什么自然资源呢？水泥主要来自石灰石、泥灰质岩等，它们属于矿产资源。太阳能热水器的热能又来自什么自然资源呢？来自阳光，阳光属于气候资源，也可以说太阳能是气候资源。我们平时用的课本，纸张主要来自什么自然资源呢？纸张主要由木材制造而成，木材主要来自森林资源。
刚刚我们说了这么多，来总结一下：做成米饭的水稻需要阳光、水分、土地；做成楼房的水泥来自石灰石；太阳能热水器的太阳能来自阳光；做成书本的木材来自森林。它们都存在于自然界中，属于自然资源。学习了这么多自然资源，自然界中还有哪些自然资源呢？我们一起来看看图片。
海洋里有鱼、虾、蟹，还有珊瑚，这些海洋生物属于海洋资源。河流湖泊属于水资源，水资源不仅可用于生活、工农业生产，还具备航运功能，水流落差大的地方可形成水能资源，目前水能资源主要用于发电。再看图片，左边图里的煤炭、石油、金刚石、铁矿石以及锰矿石，这些矿产资源在生活中不可或缺。学习了这么多资源，同学们能举例说说自然界中有哪些常见的自然资源吗？有气候资源，比如风能；水资源，比如淡水；土地资源，比如耕地；生物资源，比如各种动植物；矿产资源，比如刚才讲到的煤、石油；还有海洋资源，比如各种鱼虾类。当然，自然界的资源不止这些，我们以后会慢慢认识。通过以上学习，同学们能辨别下列哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源吗？我们一起来试试。
第一幅图，土地来自自然界，是自然资源；皮鞋不是从自然界取得的，不是自然资源。天然宝石是矿产资源，属于自然资源。藏羚羊是自然界的野生动物，是自然资源。说到这，可能有些同学有疑问，是不是自然界所有动物都是自然资源？这要看是否是人工饲养繁殖的，比如野生东北虎就是自然资源，而人工养殖的各种家禽牲畜就不是。接着看，羊毛衫是利用自然界资源获取的，但不是直接从自然界获取，所以不是自然资源。阳光是自然资源。水稻是人工栽培获得的，不是自然资源。闪电在自然界虽存在巨大能量，但不能被人们利用，所以不是自然资源。通过以上学习，同学们能总结自然资源的概念了吗？自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产与生活的物质与能量。它包含三层含义：一、必须从自然界获得，即具备自然属性；二、必须能用于生产和生活，即具备经济属性；三、既包括物质，也包括能量。
同学们，自然界这么多资源，它们有区别吗？请看森林资源、煤炭资源、土地资源、淡水资源、风能资源、石油资源，思考这些自然资源有什么不同之处，能否按照一定标准进行分类？接下来，我们一起探究第二个任务：可再生资源和非可再生资源有什么区别？先看图思考，分析土地资源的利用过程和煤炭资源的形成过程，它们有什么不同？
从图上可以看出，土地资源可以循环再用，而煤炭资源是地壳运动的产物，其形成再生过程非常缓慢，用一点就少一点。由此可知，我们可以把自然资源分为可再生资源与非可再生资源。可以在较短时间内更新、再生或者可以循环使用的，称为可再生资源，例如水资源、森林资源、风能资源和土地资源。非可再生资源再生过程极为缓慢，相对于人类历史而言几乎不可再生，用一点就少一点，例如煤、石油。
学习了这么多，下面我们来试试身手，区分以下哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。温泉可以循环使用、可更新，是可再生资源；树木可以再生长，是可再生资源；草地可以循环使用，是可再生资源；潮汐能可以循环利用、可更新，是可再生资源；藏羚羊可以繁衍再生，是可再生资源；风能可以循环利用，是可再生资源；海鱼可以再繁衍再生，是可再生资源。而核能、天然气、花岗岩这些用一点就少一点，不能在短时间内再生，属于非可再生资源。
既然可再生资源可以更新、循环再用，那它是不是取之不尽、用之不竭的呢？请同学们结合图文资料说说看法。
材料一，江苏某超市空荡荡的饮用水货架。长期以来，由于大量工农业生产和生活污水排入，太湖出现严重污染。2007 年五六月间，太湖爆发严重蓝藻污染，无锡全城自来水水源地被污染，生活用水和饮用水严重短缺，商店超市里的饮用水被抢购一空。我们知道，日常自来水来自干净充足的江、河、湖等水源，取水后需进行处理才能供人们使用。水资源作为可再生资源，本应可以更新，但无锡太湖作为城市自来水水源地受到污染，水质差达不到使用标准，导致水源不足、城市用水紧张，所以超市货架上的瓶装、罐装饮用水全部被抢购一空。
痛定思痛，2007 年 8 月，无锡市在中国率先实行河长制，由各级党政负责人分别担任 64 条河道的河长，加强污染源头治理，负责督办河道水质改善工作。河长制实施后效果明显，无锡境内水功能区水质达标率从 2007 年的 7.1%提升到 2015 年的 44.4%，太湖水质也显著改善。2017 年元旦，习近平总书记在新年贺词中发出“每条河流要有河长了”的号令。截至 2018 年 6 月底，全国 31 个省、自治区、直辖市已全面建立河长制。全面推行河长制，是解决中国复杂水问题、维护河湖生命健康的有效举措，是完善水治理体系、保障国家水安全的制度创新。
下面请同学们再看材料二，图为 2012 年捕捞旺季，海南琼海渔民渔获中大鱼罕见。我们知道，休渔期制度的实施对降低捕捞强度、保护渔业资源和水域生态环境、维护生物多样性有着重要作用。但在休渔期，非法捕捞、违规使用超细密渔网捕捞、过度捕捞等行为，使得渔业资源日益减少甚至枯竭。在我国，不仅海洋生物资源丰富，河流湖泊的生物资源也十分丰富。长江是世界上水生物多样性最丰富的河流之一，但在过去几十年快速粗放的经济发展模式下，长江付出沉重环境代价。许多人采取电、毒、炸、绝户网等非法作业方式，最终形成资源越捕越少、生态越捕越糟、渔民越捕越穷的恶性循环。因此，实施禁捕，让长江休养生息迫在眉睫。2021 年 1 月 1 日起，长江流域一江、两湖、七河等重点水域开始实行 10 年禁渔。图为 2021 年 5 月 12 日，重庆、湖北、湖南、江西、安徽五省市在武汉签署长江十年禁渔联合执法合作协议。下面老师请同学们看段动画视频。