师：亲爱的同学们，大家好！欢迎走进今天的地理课堂，我们共同学习初中地理湘教版八年级上册第三章第一节《自然资源的概况》。在课程开始前，老师先给大家展示一段视频，让我们跟随视频走进自然，了解自然资源。自然资源是人类生存和发展的基础。合理利用、友好保护，大自然会给予慷慨的馈赠；无序开发、粗暴掠夺，大自然也会给予无情的惩罚。如今，全球变暖、冰川融化、海平面上升，极端气候事件频发，人类活动挤占生态空间，人与自然关系面临失衡风险。生态兴则文明兴，2005年8月15日，习近平同志来到浙江渔村，赞扬并鼓励村民停掉矿山，保护生态资源，首次提出“绿水青山就是金山银山”这一重要理念，生动阐释了人与自然、经济发展与生态保护的辩证关系。
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。我们要坚持节约资源、保护环境的基本国策，落实节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，加强自然资源的有效保护和合理利用，建设美丽中国，促进人与自然和谐共生。山水林田湖草是生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在林和草。我们要坚持节约集约用地，严守耕地红线，开展土地综合整治，保障国家粮食安全；加强绿色矿山建设，推进矿产资源综合开发利用，保障国家资源安全；严格管控围填海，实施海洋生态修复工程，全面保护海洋资源；推进国家公园建设，加强野生动植物保护，守护生物多样性；推进国土空间规划体系建设，加强生态保护修复，践行“绿水青山就是金山银山”理念。守护自然资源，需要我们共同努力。2020年8月，自然资源部发起自然资源公益宣传伙伴计划，致力于传播生态文明理念，开展自然资源公众教育，加强自然资源保护利用，倡导全社会节约资源、保护环境，促进人与自然和谐共生。“绿水青山就是金山银山”，尊重自然、顺应自然、保护自然资源，就是保护我们的未来。节约资源、保护环境，人与自然和谐共生，我们为自然资源公益宣传伙伴计划代言。
根据义务教育阶段地理课程标准，本节我们将借助地图和相关资料，学会描述自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人类生产、生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。本节课的学习目标有三个：一是根据自然资源的基本特征，能够分辨身边事物哪些属于自然资源；二是能够举例说明可再生资源和非可再生资源，并了解针对不同类型资源的开发利用原则，树立节约和保护自然资源的行为意识；三是能正确认识我国自然资源的整体特征。
同学们，我们的生活离不开自然资源。大家想想，下列图片利用了我们生活中哪些自然资源？首先是我们从小学写字就开始使用的铅笔，铅笔笔芯是石墨，属于矿产资源，笔壳是木材，属于森林资源。我们青少年茁壮成长离不开日常饮食，食物获取来自农业生产种植，农业生产主要利用了阳光、水、土地，它们分别是气候资源、水资源、土地资源。我们日常生活中乘坐的汽车，车身是铝、铁等制品，玻璃是石英，汽油来自石油，这些都利用了矿产资源。
那什么是自然资源呢？我们来看自然资源的基本特征。自然资源是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量。判断一个事物是否是自然资源，首先看它是自然存在还是人类创造的，其次看现阶段它能否被人类利用、造福人类。只有既具有自然性，又具有有用性，才能称其为自然资源。我们通过图片来了解自然资源的类型，有气候资源，包括热量资源、光能资源、水分资源、风能资源、大气成分资源等；水资源，包括大气降水、地表水和地下水；土地资源，包括耕地、林地、草地、水域、城镇居民用地、交通用地等；生物资源，包括动物资源、植物资源和微生物资源；矿产资源，包括能源矿产、金属矿产和非金属矿产；海洋资源，包括海洋生物、海洋矿产、海水、海洋能源、港口等多种类型的综合性资源。请同学们读图3 - 1，看看哪些属于自然资源，并说出理由。通过自然资源的基本特征可知，图中大理石、大熊猫、海洋鱼群、森林、自然风景都是自然界存在的，且现阶段能被人类利用，属于自然资源；而食盐是人类创造的，不属于自然资源。自然资源的概念不是一成不变的，随着社会经济发展和科学技术进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围也不断扩大。例如，原始社会人类通过采摘果实、狩猎或捕捞获取食物，利用的是生物资源和水资源；到农业社会，经济以原始农牧业为主，靠天吃饭，在生物资源和水资源基础上，人类又增加了对气候资源和土地资源的利用；工业社会科学技术高度发达，大机器使用，人类又增加了对矿产资源的开发利用，这都是随着人类生产力水平和物质需求的提高而产生的变化。
在自然界，自然资源的数量巨大，但又是有限的。随着人口增多，资源人均占有量不断下降；随着生产发展，某些资源总量越来越少。按照自然资源能否再生或恢复的特性，我们将其分为可再生资源和非可再生资源两大类。同学们读图思考，耕地和煤炭的形成和使用有什么区别？煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎在地面堆积成极厚的黑色腐殖质，因地壳变动不断埋入地下，长期与空气隔绝，在高温高压下经过一系列复杂物理、化学变化形成的黑色可燃沉积岩，其形成过程非常缓慢，用一点少一点。而耕地随着播种收获，再生很快，可以循环使用。