师：同学们好，欢迎来到今天的地理课堂。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中有很多迷人景象，比如日月星辰的东升西落。下面我们来欣赏一段视频。同学们，你们知道为什么日月星辰每天都是东升西落吗？这和地球的自转运动有关。这节课，我们就共同来学习地球的自转。
首先，明确一下本节课的学习目标：一是能用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向和周期；二是能够解释地球自转所产生的昼夜更替与时间差异现象，并结合日常生活中的实例说明其与地球自转的关系。
地球在不断运动，它在自转的同时，还围绕着太阳公转。在科学技术高度发达的今天，这是常识，但证明地球在运动，就像人类认识地球形状的历程一样，极其艰辛。下面进入第一个活动“我会归纳”。请同学们阅读教材12页的阅读材料《是天转还是地转？》，归纳人类对地球运动的认识过程，并填写到学习任务单上。
同学们，完成了吗？古时候，人们从直观感觉出发，认为地球静止不动，日月星辰东升西落，是因为它们围绕地球做旋转运动。这种观点和托勒密提出的“地心说”极为相似。托勒密认为，地球处于宇宙中心，静止不动，所有日月星辰都在各自轨道上绕着地球旋转。“地心说”持续了几千年，直到16世纪中叶，哥白尼提出全新的宇宙理论——“日心说”。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球，而是太阳，地球和其他行星一起绕着太阳运转，只有月球绕着地球运转。
同学们，哥白尼的观点全部正确吗？太阳处于宇宙中心显然是错误的。虽然“日心说”有一定局限性，但它彻底推翻了千百年来承袭的错误宇宙观念。地球在自转的同时绕着太阳公转，这和哥白尼“日心说”的观点一致。所以，人类对地球运动的认识经历了从“地心说”到“日心说”的转变过程。
接下来，我们认识一下地球的自转运动，进入活动2“我会演示”。请同学们观察这幅地球自转的动画示意图，用手中的地球仪模拟演示地球的自转运动，并结合教材11页思考以下几个问题：地球围绕着什么旋转？地球自转一周需要多长时间？地球自转的方向是怎样的？地球自转时地轴指向什么方向？请同学们认真思考，把答案落实到学习任务单上。
通过观察动画示意，我们发现地球围绕着这根橘黄色的轴线转动，这根轴线就是地球的自转轴，也叫地轴。地球围绕地轴的旋转运动，就是地球的自转，所以自转中心是地轴。现在，请同学们跟着老师一起模拟演示地球的自转。地球绕着地轴自转，注意，地球在自转过程中身子始终是倾斜的，原因是地轴的北端始终指向北极星方向，而且地球自转方向是自西向东，自转一周的时间是一天，即24小时。
关于地球的自转方向，从不同角度观察不一样。从赤道上空观察，地球自转方向是自西向东；从北极上空俯视，地球自转方向和钟表指针走向相反，即逆时针方向；从南极上空俯视，地球自转方向和钟表指针走向一致，即顺时针方向。所以，地球的自转方向是自西向东，北逆南顺。现在，大家能否准确地用箭头绘制出地球的自转方向呢？请同学们在任务单上绘出地球自转方向的侧视图、北极俯视图和南极俯视图。
在赤道上空观察地球的自转方向是自西向东，我们把方向直接标注在地轴上即可；从北极上空俯视地球的自转方向是逆时针方向，我们在这里标注一个逆时针方向的箭头；从南极上空俯视地球的自转方向是顺时针方向，我们在这里标注一个顺时针方向的箭头。同学们，都答对了吗？如果不对，请用红笔在任务单上改正。
知道了地球的自转方向是自西向东，同学们，现在你能根据地球的自转方向，解释一下为什么太阳每天从东方升起，自西方落下吗？因为地球自西向东自转，所以我们看到相对静止的太阳就是自东向西运动。这就好比我们坐在向前行驶的火车上，看到窗外静止的树木向后退一样。所以，这就是地球自转产生的第一个地理现象——日月星辰的东升西落。
我们生活在地球上，人们的生活与地球的自转运动息息相关。我国古代劳动人民很早就总结出“日出而作，日落而息”，即白天活动，晚上休息，这反映出人们在顺应与遵循地球自转的规律。同学们，你能解释为什么地球上会有白天与黑夜的昼夜之分吗？接下来，我们进入下一个探究活动。
师：我会观察。地球是不发光、不透明的球体，在静止状态下，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？老师来演示，同学们观察。这是地球仪，这是手电筒，我们用手电筒的光来代替太阳光。地球在静止状态下，一束太阳光照过来，同学们观察有什么现象发生？
生：通过观察发现，面向太阳光的一面被照亮，称为白天；背着太阳光的一面没有被照亮，称为黑夜。这个半球被称为昼半球，这个半球被称为夜半球，这样就产生了昼夜现象。
师：同学们想，如果地球是透明球体，一束太阳光照过来又会产生什么现象呢？我们来演示一下，同学们观察。
生：如果地球是透明球体，一束太阳光照过来，整个地球都会被照亮，整个地球都将是白昼。
师：所以，地球上产生昼夜现象的原因是什么呢？
生：原因是地球本身是一个不发光而且不透明的球体，在阳光照射下就产生了昼夜现象。
师：同学们想，这是地球在静止状态下形成的，如果地球自转起来，又会有什么样的现象发生呢？接下来进入活动“我会探究”。请同学们用手中手电筒的光代替太阳光，并在地球仪上找到北京的位置，然后缓缓转动地球仪，观察北京的昼夜有什么变化。
师：我们来演示一下，这个心形的位置代表北京，此时北京正处于白昼，然后我们缓缓转动地球仪，请同学们仔细观察。