师：同学们好，今天很高兴和大家共度一节课。之前我们在第三课学习了“文化在交流中传播”，第四课学习了“文化在继承中发展”，今天要学习的是第五课“文化创新”。这三课之间有怎样的内在联系呢？带着这个疑问，我们进入今天的课程——“文化创新的源泉和作用”。
首先，来看今天的学习目标。通过本节课学习，同学们要识记文化发展的实质，理解文化创新的源泉和动力，感悟文化创新的意义和作用，明确文化创造的主体，掌握中国特色社会主义新时代对文化创新的要求，牢记当代文化工作者的使命与职责。
接下来，我们解答刚才的疑问。请同学们打开课本，关注教材第一句话：“文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。”怎么理解这句话呢？文化在交流中传播，才能博采众长；在继承中发展，才能推陈出新。而博采众长和推陈出新都是文化创新的重要内容。也就是说，文化创新是文化发展的内在动力和要求，所以文化发展的实质就在于文化创新。这是从文化自身角度来看的，归根到底，文化创新源于社会实践，是社会实践发展的必然要求。
为了更好完成今天的学习任务，老师给大家介绍一个励志女孩。她是老师2015届的学生，叫小丫头，热爱生活、喜爱读书，是个文学爱好者。2019年7月，她毕业于中央民族大学新闻系。大学期间，她的写作才华得以充分展现，以清新的文风、犀利的文笔和独到的见解，先后在《南方周末》《萌芽》等众多刊物上发表了20多篇文章。她很优秀吧？前一段时间，她还创作了一个京剧剧本，叫《中秋的传说》。这个剧本面向义务教育阶段的学生创作，目前已在上海成功上演，受到不少上海市中小学生的喜爱。第一次当编剧，她肯定有很多感受。今天，就让我们跟随她的视角，分享她的编剧体验，完成今天的学习任务。
先看看这个剧本写了什么。剧本讲述了远古时期后羿射下九日，惹怒上天，其妻嫦娥毅然替夫受责，夫妻二人从此分离。玉兔见嫦娥闷闷不乐，巧妙安排，让夫妻二人团圆重逢，最终实现了嫦娥、后羿天上地下一家团圆的结局。听完这个故事，同学们应该猜到了，这就是家喻户晓的创世神话故事后羿射日和嫦娥奔月。剧本取材于创世神话，那创世神话是怎么来的呢？可能有同学说书上有，可书上的内容又从哪来呢？伟大哲学家马克思对神话有这样一段概括：“神话是在人民幻想中经过不自觉艺术方式所加工过的自然界和社会形态。”
怎么理解这句话呢？神话反映了远古时期，人们在生产力极其落后的条件下，为争取生存、提高生产能力，想要解释自然、征服自然的积极愿望和要求，是古代劳动人民在实践中创造出来的宝贵精神财富。所以，剧本内容不可能凭空想象，需要立足于人民群众的实践。因此，社会实践是文化创新的源泉，人类在改造自然与社会的实践中创造出特有的文化。这一点，我们在本册书第一课第一框已经学过，文化是人类社会特有的现象，是人类实践的产物。无论是文化的形式、内容，还是创作过程，都来自社会实践。离开了社会实践，剧本创作不可能成功，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能进行任何有价值的文化创造。同学们明白了吗？这里要注意，文化创作不能等同于文化创新。
南宋理学家朱熹有两句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”意思是，如果没有源源不断的流水，方塘不可能如此清澈，强调的就是社会实践是文化创新的活水，是文化创新的源泉。既然提到社会实践，什么是社会实践呢？我们关注教材里的含义，这个含义在哲学课本里已经学过。下面思考两个问题：第一，人的活动都是实践活动吗？我们知道人类活动区别于动物本能活动，但人的活动不都是实践活动，除了实践活动，人类还有认识活动。所以在剧本创作过程中，小丫头少不了发挥聪明才智，进行相应的认识活动。
第二，人的实践活动都是一成不变的吗？我们知道社会实践具有社会历史性，会随社会历史条件变化而变化，不是一成不变的。那小丫头剧本创作过程中有什么新情况呢？剧本内容有了，在哪上演呢？来看剧本演出的选址。由于剧本受众设定义务教育阶段的学生，涉及戏曲进校园问题。过去，戏曲进校园主要是进校园演，现在鼓励学生进剧场看。因此，该剧最终选在上海艺海剧院演出。同学们思考一下，这说明了什么？戏曲进校园到学生进剧场，是人们在实践中不断探索如何更好传承、普及戏曲。学生进剧场能有更身临其境的体验，增强戏曲艺术的魅力、吸引力和表现力。
所以，当社会实践出现新情况，就会提出新问题，文化创新需要与时俱进。要注意，社会实践不断向前发展。上海市经济科技发展为剧场提供了先进的多媒体投影技术，让小观众仿佛看到十个太阳再现天空，而后羿不畏艰险将其一一射落，很震撼吧？所以，社会实践的发展为文化创新提供了更丰富的资源，准备了更充足的条件，剧本选在剧场演出也是应运而生。
这里有两个知识点：一是社会实践提出要求推动文化创新；二是社会实践提供条件保障文化创新。这就是社会实践是文化创新的动力。这个知识点同学们理解了吗？接下来归纳社会实践对文化创新的作用：社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。立足于社会实践基础上创作的剧本更容易成功。果然，剧本成功上演了，它带来了哪些反应呢？
剧本成功演出后，小丫头收到更多约稿邀请。这是不是会成为她进一步创作剧本的动力，激发她自身潜能，有利于实现她的人生价值呢？再看，上海市某区以政府购买公共服务的形式引入该剧首批100场演出，让全区中小学生与高雅艺术亲密接触。这体现了文化对政治有反作用，政府积极转变职能，调整政策，履行文化建设职能，为人民谋福利。所以我们看到，立足于实践基础上产生的文化，悄然间引导、制约着社会实践的发展。这里的引导和制约具有双重性和非决定性。双重性就是它可能促进，也可能阻碍；非决定性指这种影响因素不是根本性的。