师：同学们，今天我们学习人教版道德与法治二年级上册第二单元第八课《装扮我们的教室》第一课时。在学习这课之前，我们先来看看今天的学习目标：通过装扮教室，建立责任意识，增强集体归属感；学会商量着解决在合作共同建设过程中遇到的问题，了解学习合作及共创的方法与技能。下面开始我们的课堂，小朋友们听过这首歌吗？会唱的，跟着一起唱吧。
“教室就像一个家，老师就像爸爸妈妈。与我们快乐成长，陪伴我们春秋冬夏。我们在这里学习，我们在这里长大。我们在这里向梦想的天空起飞，我们在这里学习，我们在这里长大。我们在这里向梦想的天空起云端。”
师：听了这首歌，同学们想到了什么？
生：教室是我们的家，我们是教室的主人，我们在教室里上课、举办活动，学到很多知识，很开心。
师：教室就像是我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？这节课让我们用智慧、用巧手来装扮我们的教室。教室的装扮展现的是班级的特色，营造了良好的学习环境和条件，因此，每一个教室都有自己独特的魅力。我们一起来看看其他班级教室的布置吧。
师：看到这些图片你有什么感受？
生1：这些教室装扮得真漂亮，我也想在这样的教室里学习。
生2：他们班的教室干干净净，很整洁。
生3：真希望我们班的教室也是这样漂亮。
师：你最喜欢哪一个教室的设计？为什么？我们来听一听二一班的同学们的想法吧。
生1：我最喜欢第一个，海洋中队的教室，感觉好像走进了大海。
生2：我最喜欢第四个，因为教室里有一个绿植角，绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它对我们的眼睛会很好。
生3：我最喜欢第二个，因为他们有一个雨伞架，这是我们班没有的。如果我们班也有雨伞架的话，下雨天我们的雨伞就有地方放。
师：看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。在你的想象中，我们的教室应该是怎么样的？或者说你想要一个怎样的教室呢？
生1：我希望我们的教室干干净净的。
生2：下课还可以欣赏绿色的植物。
生3：我希望我们班能设置一个照片墙，贴上我们的照片就更像一家人一样了。
生4：我希望教室里的图书角可以定期更换不同的图书，让同学们看更多的书。
师：欣赏了那么多优秀的教学设计，你发现它们有什么共同的特点吗？没错，它们把教室布置分成了不同的版块，根据版块进行了不同的设计。那我们的教室可以设计哪些板块呢？
生1：我们可以在教室后墙设置才艺展示，便于大家课后自由参观学习。
生2：我们可以设计学习园地，张贴学习标语，激励我们要会学习。
生3：我们可以设置荣誉墙、图书角、植物角。
师：我们可以根据不同区域具有不同的作用进行版块分类，例如公告栏、图书角、植物角、学习园地、才艺展示、卫生角、荣誉墙。要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？我们先来看看这两位小朋友的想法，为什么你要把喜欢的书带来放在一起呢？
生：每个学期每位同学都带两本书到学校来，这样就会有更多的同学分享到不同的好书，学会分享快乐多多。
师：那为什么要有下雨天放伞的地方，没有会怎样？
生：下雨天如果没地方集中放雨伞，潮湿的雨伞就会弄湿座位上的书包、文具等，而且雨伞上的水滴会落到教室里，被同学们踩踏后，教室就脏了。
师：是的，教室是我们的家，我们要让它能满足同学们的需要，让所有的空间变得更美丽，使用更合理。你还有这样的金点子吗？请认真观察下面同学是怎样讨论的，说一说怎样讨论出小组的金点子呢？
生1：我们小组来设置植物角，我把我种的太阳花拿来了。
生2：我觉得花要放在窗台外侧。
生3：我觉得花要放在窗台里侧，放在外面容易被来往的人碰到不安全。
师：小明说的话，小东同意吗？当意见不统一时怎么办呢？我们从下面的视频中寻找答案吧。
（播放视频）
生1：你种了一盆向阳花，可以带过来装扮班级嗯。嗯，我也可以带。咱们可以把花放在窗台外侧，这样路过的人就都可以看到这些美丽的花啦。
生2：嗯，我觉得花还是要放在窗台里侧，放在外侧容易被来往的人碰掉，不太安全。
生1：嗯，你说的也有道理，还是安全比较重要，到时候就放在里侧吧。
师：你们真棒。有问题互相商量，意见不同时也能解决，达成一致。遇到意见不统一时，他们是怎么处理的呢？我们听听下面这些同学的讨论。
生1：大家都是为了班级出谋划策，要全面思考，充分说明理由，遇到意见不一致不要着急，大家要一起商量。