师：同学们，今天我们一同来学习高二统编版思想政治选择性必修2第四单元的综合探究——感受司法公正。这一探究是对第四单元知识的延伸和拓展。
本次活动目标是通过模拟法庭活动体验民事诉讼的程序，加深对诉讼法的认识，感受司法案件中的公平正义，增强法律面前人人平等的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。课本第98页建议我们通过模拟法庭活动、主题座谈会或讲座的形式开始本节课的探索，本节课重点是模拟法庭活动。
在开始探究活动前，我们先回顾一下之前学过的与本节课相关的法律知识，尤其是诉讼方面的。通过第四单元第9课的学习，我们掌握了诉讼的科学内涵，了解到诉讼是正义的最后一道防线，是解决纠纷的最后途径，具有公权性、程序性、强制性、终局性的特点，主要类型有民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种，我国针对不同诉讼类型分别颁布了《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》以及《中华人民共和国刑事诉讼法》。
在第10课《诉讼实现公平正义》中，我们了解了公民的基本诉讼权利，包括委托诉讼代理人或辩护人的权利、申请回避的权利、上诉的权利，同时当事人也要承担相应的诉讼义务。我们还学习了在起诉、应诉、审理、判决等各个阶段，司法机关和当事人都应严格遵守诉讼程序，合理运用证据规则。这些知识有助于我们更好地开展本单元的探究活动。
围绕感受司法公正的主题，在已有的法律知识基础上，我们分三个议题展开探讨。结合课本的探究活动建议一，我们将议题一确定为“模拟法庭，折射公平正义缩影”；根据课本给出的两个拓展思考问题，我们将议题二确定为“品读经典，凝聚司法公正共识”；结合课本的探究活动建议二以及课程的拓展延伸，我们将议题三确定为“致敬榜样，公平正义就在身边”。
首先，我们来看课本提供的第一个探究活动——开展模拟法庭活动。该活动以小组合作学习的方式开展，小组成员共同研读案件材料、角色扮演，运用所学知识梳理案件的审理流程，理解案件中的重要信息和庭审发言。同学们可在最高人民法院中国庭审公开网挑选相关案件观看庭审直播，以小组为单位，分角色记录案件线索、诉讼请求、答辩意见、证据等重要信息，围绕案件争议开展讨论。
在正式开始模拟活动之前，高二一班的同学们尝试通过三个子任务促进活动的开展。
子任务一：完成线上模拟的国家统一法律职业资格考试。同学们要想顺利进行模拟法庭的庭审活动，必须具备一定的法律知识，比如熟悉和理解公民的权利和义务、违法行为的类型和应承担的法律责任等法律基础知识。通过线上模拟考试，同学们认真完成了线上题库的试题，掌握了基本的知识技能。
子任务二：观看庭审计时，了解庭审流程。在该任务中，同学们通过认真观看中国庭审公开网的庭审直播，不时记录庭审中出现的人员以及人员的位置，从而绘制出了庭审流程图和庭审现场图，这有助于同学们熟悉司法程序的流程，知悉法官、律师、辩护人等角色在法律中的功能和作用。
子任务三：选取真实案例编写庭审剧本。在观看完庭审直播后，学生根据真实案件进行了庭审剧本的创作，并在组长的分工下开始角色分工排练，真正感受到作为一名合法公民的重要性。
完成三个子任务后，我们和探究小组一同正式就模拟法庭活动进行学习。模拟法庭是对真实法庭审判过程的虚拟活动，基本内容为在任课教师的指导下，组织学生通过担任审判员、公诉人、当事人、代理人、辩护人、证人、书记员等不同的角色，对预先选择的案件按法定程序进行审理，并实际模拟司法审判的法庭调查、法庭辩论等过程。活动目标是通过现实案件司法审判的实际模拟和同学们的积极参与，提高同学们对法律的学习兴趣，促进学生对法律基本知识的理解和掌握。
课本第98页探究路径参考为我们介绍了关于角色分工的注意事项。首先，根据案情将全班分为审判组、原告组、被告组、代理人组、证人组等，每个人必须加入一个组，并尽可能担任一个角色。其次，每个角色发言时要注意语言表达的规范性、严谨性、准确性。不同小组在活动中的角色职责大致如下：审判组的职责为审理案件、评议案件、对案件作出裁判等；当事人组的职责为提供证据、进行辩论、提起上诉等；证人组的职责包括客观陈述亲身感知的事实、遵守法庭秩序等。
以课本为我们提供的模拟法庭程序为参考蓝本，本次模拟法庭活动具体流程如下：
第一步是开庭准备，由同学们提前布置好模拟审判庭，原告组与被告组的同学在开庭前准备好起诉状与答辩状，扮演审判长与审判员的同学在开庭前充分了解案件的基本情况，包括双方当事人的主张、提供的主要证据等。
第二步是法庭调查，包括原告组、被告组和证人组的同学分别进行陈述，当事人出示证据，说明证明内容，并就对方当事人提出的证据进行质证等环节。
第三步是法庭辩论，由审判长准确归纳案件争议，引导当事人围绕案件争议进行辩论。审判长将分别征询原告、被告的最后意见，询问双方是否同意调解。如同意，由合议庭主持调解；如不同意，则进入下一步。
第四步是合议庭评议并撰写模拟判决书。
第五步是宣告判决，由扮演审判长的同学宣读判决书内容。
最后各小组对庭审过程之中各方的表现、案件的争议、案件事实的证明过程进行讨论，分析庭审不同阶段中各个角色对判决结果的影响，思考审判程序的重要作用，感悟司法公正的重要意义。
下面我们结合具体案件，看看高二一班的探究小组是如何开展模拟法庭活动的。
首先是案件的选取和案情回顾。张某和韦某是篮球运动爱好者。2019年10月，张某和韦某参加了就读大学组织的篮球友谊赛，分属不同队伍，比拼激烈。张某起跳上篮时，韦某追上张某，两人发生碰撞，随后张某失去平衡倒地受伤，韦某被判犯规。此后，张某将韦某诉至上海市松江区人民法院，要求其赔偿65,000余元的医药费等。
法院一审认为，韦某的防守行为属犯规行为，故应当承担侵权责任。不过，张某作为完全民事行为能力人，自愿参加对抗性较为激烈的体育运动，也应当承担一定的责任。据此判决，韦某对张某的损伤承担50%的赔偿责任。韦某不服，上诉至上海市第一中级人民法院。