师：今天我们学习六年级上册第四单元第八课《我们受特殊保护》的第一课时——《我们是未成年人》。大家都明确学习目标了，那今天的学习就开始啦。同学们，在生活小区、公交汽车站、地铁站等地方，经常能看到关爱未成年人的宣传和标语，看到这些标语，你们有什么想问的吗？可能大家比较感兴趣这三个问题，这节课我们就围绕这三个问题一起探究。首先来了解什么是未成年人。在我国，根据法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。所以你们现在都是未成年人。你们想知道全国有多少未成年人吗？2010年第六次人口普查数据显示，我国未成年人的人数已超过全国人口总数的1/5 。可见我国未成年人群体数量庞大，未成年人的成长与发展亟待引起高度关注。
我国法定成年年龄是18周岁，其他国家是不是也这样呢？请大家读一读知识窗里的这段文字，看看有什么发现。相信大家都注意到了，各国对法定成年年龄规定不同，但所有国家都有一个共识，就是要对未成年人予以特殊保护。接下来探究第二个问题，未成年人为什么受特殊保护呢？下面来看一组宝育直实验小学学生的采访视频，看看在成年人眼中，未成年人有什么特点。
（播放采访视频）
成年人眼中，未成年人比较单纯，缺乏社会经验，面对犯罪诱因时容易犯错。未成年人好奇心强，敢于冒险，但自我保护能力弱，容易受伤害。未成年人感情丰富，但情绪不够稳定，容易冲动，在叛逆期表现尤为突出。未成年人常有独特想法，但因年龄小，思考问题不够周全，做事很多时候没预计到后果。
师：看来不同人眼中的未成年人有不一样的特点。你们认同他们的观点吗？回顾自己的学习和生活，说说作为未成年人，你们身上还有哪些独特之处？
生：我认同这些观点，我觉得我们未成年人还比较容易冲动、偏激，是非判断能力弱，因此容易受到伤害，需要受到特殊保护。
师：那未成年人身上为什么会有这些特点呢？其实这与我们的大脑发育有关，来听听脑科医生怎么说。
（播放脑科医生讲解视频）
从出生到长大，未成年人的大脑一直处于不断发育过程，且各个部位发育时间各有先后。大脑边缘系统由海马和杏仁核构成，主要负责学习和记忆等，一般在15岁以前就能发育成熟，但主要负责管理情绪、抑制冲动的大脑前额皮质发育最晚，一直到25岁左右才会成熟。所以当成年人和未成年人遇到同样问题时，成年人可能理性地寻求帮助或进行自我调节，未成年人则可能做出过激行为。
师：听了医生的话，你们有什么收获呢？原来未成年人需要特殊保护，与他们的大脑发育有关。还有什么原因使得未成年人需要受到特殊保护呢？看看下面这个案例。
（展示案例）
从案例中我们发现，未成年人由于年龄小，自我保护能力欠缺，比较容易受到来自各方面的伤害。同学们，未成年人受到特殊保护，不仅因为未成年人的身心特质和容易受到伤害等特点，还因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，我们会用全部的爱为你们护航，让你们在阳光下健康成长。正如习近平总书记强调，孩子们成长得更好是我们最大的心愿。因此，国家制定了相应法律，让未成年人受到特殊保护。法律是怎样保护未成年人的呢？我们继续探究。请大家先阅读书中知识窗内容，接着进行法律知识大挑战。
通过阅读，我们知道每个公民成年之前有重要的年龄节点，每个年龄节点都有不同法律意义。大家能尝试连一连吗？开始吧。看看连对了没有，连对的同学，请给自己掌声。有些法律规定，达到一定年龄才享有相应权利，同时也要履行相应义务。那么每个年龄阶段有哪些权利和义务，我们通过一些案例来探究。先来看看8岁这个年龄节点的法律意义。8岁是无民事行为能力人和限制民事行为能力人的分界。这里有个法律概念，无民事行为能力和限制民事行为能力，很多同学可能不太理解，有请法官给大家解释一下。
法官：大家好，根据民法典第十九条相关规定，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为，由其法定代理人代理，或者经其法定代理人同意、事后追认。根据民法典第二十条规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。
师：为让大家更深入了解这个法律概念的意义，结合下面一个案例来探究。同学们，穆女士觉得自己女儿是未成年人，是被诱导收费的，想向网站追回这笔钱。你们觉得穆女士能追回这笔钱吗？大家可以阅读知识窗内容，思考一下，看看你们想的是否正确，听听李法官怎么说。
李法官：在这个案子中，小易现年满10周岁。根据民法典第一百四十五条规定，限制民事行为能力人实施的纯获利益的民事法律行为，或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为有效，实施的其他民事法律行为，经法定代理人同意或者追认后有效。小艺打赏了人民币4万多元，已远远超出她年龄、智力可认知水平，所以如果她的法定代理人不追认，她的行为无效，平台应该退款。