师：同学们，今天我们学习《这些事，我来做》第一课时，本课时包含两个话题：家务擂台赛和愿做哪种人。本节课的学习目标有：一是通过参与调查、展示、访问等活动，掌握日常家务劳动技能，体悟做家务的意义；二是在案例分享、情境辨析中，形成主动承担家务劳动，自己的事情自己做的意识；三是逐渐生成家庭责任感。
上课前，老师对本校四年二班42名同学做了个课前小调查。从调查结果来看，同学们会做的家务真不少。现在，老师奖励大家玩个小游戏，叫“家务比划我能猜对”。老师用手势比划相应家务，大家来猜猜老师在做哪种家务，看谁猜得又快又准。
（老师比划动作）
师：第一个动作，你来猜。
师：第2个动作，你来猜。
师：第3个动作，你来猜。
师：第4个动作，你来猜。
生：分别是洗衣服、炒菜、叠衣服、扫地。
师：同学们真棒，都猜对了。下面老师随机采访一些同学，你们家的家务平时都是谁来做的？
生1：我们家的家务都是奶奶和妈妈做的。
生2：我们家的家务大多是爸爸妈妈做，但我现在努力学着自己事情自己做。
生3：我们家的家务是全家人一起分工合作的，我会做力所能及的家务。
生4：我们家的家务大多是爸爸妈妈做，他们太忙时会请钟点工阿姨。
生5：我们家的家务是大家一起做的，我也会主动帮忙。
师：同学们，通过上节课学习，我们知道爸爸妈妈每天忙忙碌碌，要工作、操心生活，还要关心我们。那老师会把大拇指送给哪些同学呢？
生：主动承担家务、和家人分工合作完成家务、自己的事情自己做的同学。
师：对，因为他们有小主人翁姿态，作为家庭一份子，很有家庭责任感。回到家，很多同学都想给爸爸妈妈分忧，瞧他们在做什么。
（展示情境）
生1：妈妈，平时都是你叠衣服，今天让我和你一起叠吧。最近我学到一种新叠衣服方法，又快又好，关键是要找到两条线和三个点，分别是横中线和竖中线，找到三个点a点、b点和c点，然后对折抖一抖。妈妈，我是不是叠得很快呢？
家长1：真是懂事体贴的好宝贝，妈妈为你点赞。
师：小佳学以致用，很棒。下面看小美在做什么。
（展示情境）
生2：妈妈，平时你照顾我和哥哥特别忙，以后都让我来洗碗吧。先将洗洁精挤在盆中，加入适量水，搅拌出泡沫，然后把碗筷放入盆中清洗，用干净的布擦洗干净，接着放到活水下彻底冲洗干净，这样才算洗完。洗碗是力所能及的事，而且很快就能洗完，我长大了要主动承担家务。
师：下面看看小冰在做什么。
（展示情境）
生3：妈妈，我特别喜欢吃你包的饺子，今天我也想学包饺子。
家长2：首先要准备喜欢吃的饺子馅和饺子皮。拿起一张饺子皮，往中间放一点饺子馅，把饺子皮两边对折，旁边两边用手指收一下压下来，这边也一样压下来，最后往中间用力一压，完美的饺子就出来了，你也来试一下。
生3：哦，原来包饺子不是件容易事，要细心耐心才能包好。
师：小冰边包饺子边体悟，很有灵气。瞧小婷在做什么。
（展示情境）
生4：最近我们家养了许多绿植，我承包了照顾绿植的工作。绿萝喜欢水，能净化空气，要多给它浇水。多肉植物最怕水浇多，根会烂，所以要选择透水性强的砂质土，20 - 30天浇一次水，放在通风透光的地方。照顾的植物多了，就了解它们的习性，增长知识，开阔眼界。
师：他们干家务都很有心得，相信能引起同学们共鸣。下面采访一下，通过做家务，你们都有哪些收获和感受？
生1：做家务让我感受到劳动的快乐，带来成就感，还让我养成劳动好习惯，减轻家里人的负担。
生2：多做家务能锻炼自理能力，让我更独立，提高生活质量。
生3：做家务能让我养成很多好品质，比如勤劳、细心、耐心等。
生4：通过做家务，我体会到幸福生活来之不易，美好的家园需要每个人努力建设，我作为家里一份子，有责任让家变得更好。
师：让我们也来采访采访爸爸妈妈，听听他们怎么说。
家长1：孩子会做越来越多家务，能倒垃圾、洗碗筷，自己的衣裤袜子都能洗干净，动手能力、自理能力明显提高。
家长2：孩子现在能见缝插针做力所能及的家务，家庭责任感增强了许多。
家长3：通过做家务，孩子卫生习惯变好了，还养成收拾的习惯。做家务是习惯养成的好途径，孩子性格越来越好，体贴懂事、有责任心，能体会到爸爸妈妈的辛劳，懂得孝亲爱长，我们看在眼里，暖在心上。
师：看来，做家务好处真不少。如果分类，可分为学会生活、学会做人、习惯养成这三类。比如从养花中了解花的习性，从倒垃圾知道垃圾分类知识，从煮饭、炒菜习得生活技能；从做家务锤炼性格品质，养成勤俭节约、孝亲敬长、有责任、有担当等好品德；从做家务养成收拾习惯、守时习惯等。家务活是家庭事务总称，山区孩子还要承担像喂羊、挑水、放牛等家务。下面我们来听一听山区孩子夏从艳的故事。