师：同学们，欢迎进入四年级人教版道德与法治第三单元第八课、网络新世界第二课时的学习，请准备好学习用品，耐心聆听，认真思考。这是本课的学习目标。
通过上节课的学习，我们知道网络新世界很精彩，给生活带来巨大变革。互联网虽是虚拟世界，但同样有规则制约，我们要学会遵守规则、保护自己，做到不伤害别人。随着互联网普及，网络游戏走进我们生活，形形色色的游戏吸引着我们。今天，我们就来聊聊网络游戏的是与非。
课前，我对四 2 班同学做了关于网络游戏的调查，一起来看看情况。42 位同学中，33 位喜欢玩网络游戏，4 位表示不喜欢，5 位感觉一般。从调查结果看，大多数同学喜欢玩网络游戏。那他们最喜欢哪类游戏呢？针对这个问题我也做了调查，发现同学们喜好各有不同，大多数喜欢冒险类和角色扮演类网络游戏。很多同学都玩过，不乏高手，为什么这么喜欢呢？听听同学们怎么说。
生：我觉得玩游戏会让我很放松，每通一关都特别有成就感。
生：游戏制作逼真，画面美，内容吸引人，所以我喜欢玩网络游戏。
师：看来很多同学喜欢玩网络游戏，但家长们是否同意呢？调查中，很多家长表示不同意孩子玩。今天课堂上，来了一位家长代表，听听家长的心声。
家长：孩子还小，自控能力不强，我怕孩子经常上网玩游戏，时间长了影响视力，耽误学习。而且一些网络游戏有暴力等不良因素，会对孩子造成不良影响，所以我觉得应该禁止玩网络游戏。
师：同学们，家长的担忧有道理，你们觉得该禁止玩网络游戏吗？这就需要好好分析一下网络游戏的利与弊。几位同学分成两方进行辩论，正方认为网络游戏利大于弊，反方认为弊大于利。听听他们的想法。
正方：大家好，随着信息化发展，网络游戏走进我们小学生生活，我方坚信网络游戏利大于弊。原因有四：第一，玩网络游戏可以提高我们的反应能力、大脑思维能力和手脑快速配合能力；第二，在网络游戏中我们可以交到志同道合的好朋友；第三，网络游戏中有不同角色扮演，能体验不同人生；第四，玩网络游戏可以帮助我们认识和了解网络。所以我方认为网络游戏利大于弊。谢谢。
反方：大家好，我方观点是网络游戏弊大于利。我从以下三个方面阐述：一、长时间沉迷网络游戏，会产生精神依赖，导致神经系统紊乱，影响身体健康；二、现在大部分网络游戏存在暴力、血腥等内容，青少年长时间接触会影响正确价值观和世界观的形成；三、青少年长时间沉迷网络游戏，不与外界接触会对心理产生不良影响，容易形成自闭、社交恐惧、厌学等心理问题。基于以上所述，我方认为网络游戏弊大于利。谢谢。
正方：首先反驳对方辩友，学生身体、心理、人生价值观等受网络游戏影响，是因为他们没有顽强意志和健康心理素质，与网络游戏本身并无直接关系。我们在适当时间玩网络游戏不会对身体造成伤害。相反，益智游戏能让我们获得知识，比如玩成语接龙可以考察成语储备，积累成语。请问反方二辩，如今流行游戏化学习，为什么不能通过网络游戏学习呢？
反方：感谢对方辩友提问。刚刚我方说过，小学生心理不成熟，自控能力不强，抵制不了网络游戏诱惑，一旦入迷可能无心关注其他事。这样的学习方式真能达到学习目标吗？而且大量数据证明，玩网络游戏更多导致学生学习成绩下降。请问对方辩友，这样的结果你们能接受吗？请对方三辩回答。
正方：现在我来回答对方二辩的问题。我们用网络游戏娱乐并非一整夜无休止地玩，而是要控制时间，比如一个星期玩 3 次，每次不超过一小时，每天坚持做眼保健操，或把手机调成青少年模式，这样就不会沉迷。难道所有人玩游戏都会沉迷吗？请反方三辩回答。
反方：感谢对方辩友提问。某地方做过一个实验，找来几百个孩子，给他们每人分一颗糖。调查员对孩子们说，我会离开一小时，如果吃了这颗糖，就不会再给第二颗；如果没吃第一颗糖，就会获得第二颗糖。最后，只有 10%的小孩没吃第一颗糖。事实证明，青少年自律能力很差，所以容易沉迷网络游戏。
师：听完他们的陈词，我们知道网络游戏有益处，可以便于沟通、结交朋友、休闲娱乐、放松身心、开发智力等。但沉迷网络游戏，会影响我们的身体健康、心理健康，甚至影响正确价值观和世界观的形成。现在放松一下，一起来玩成语接龙，玩益智类网络游戏能学到很多知识。有位高中生模仿某款网络游戏设计思路，将高数知识融入游戏，能帮助同学们快速记忆高数知识，在游戏中学习，这也是网络游戏的益处。网络游戏还有哪些益处呢？请结合经历跟身边小伙伴说一说。李明是个喜欢网络游戏的孩子，可他最近有点困惑，他遭遇了什么？我们去看看，网络游戏给他造成了哪些伤害？听听其他同学怎么说。
生：玩网络游戏影响了李明的学习，因为他上课总想着游戏情节，不专心听课，成绩下滑。
生：玩网络游戏会影响李明的身体健康，他一玩就是好几个小时，对颈椎和眼睛造成伤害，而且完全沉迷虚拟世界，性格会变得孤僻，不利于健全人格的发展。
师：偶尔玩一下网络游戏能起到休息放松作用，但沉迷就会给身心带来严重伤害。同学们，你们认为网络游戏还有哪些危害呢？一起看看这个视频。