师：同学们，今天我们来学习高三人教版政治选择性必修三第八课第二框题“分析与综合及其辩证关系”。前面第8课第一框题，我们学习了辩证思维的含义和特征。辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其特征有两个：一是整体性，即用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题；二是动态性，即用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
课本从第8课第2框题到第10课的内容，重点讲述辩证思维的四种基本方法：一是坚持辩证的分析与综合方法；二是遵循质量互变规律，辩证把握适度原则；三是坚持辩证的肯定与否定方法；四是坚持从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体。本节课，咱们首先来学习第一个基本方法——坚持辩证的分析与综合方法。咱们一起来看探究与分享。
一、正确认识奥密克戎
自2022年2月以来，全国范围内新冠疫情开始多点小爆发，本轮疫情的扩张主要来自变异后的病毒奥密克戎毒株。由于病毒发生变异，且传播速度快于先前的德尔塔毒株，再度引起多地群众的恐慌情绪。根据专家对奥密克戎毒株的深入分析研究，奥密克戎毒株与德尔塔毒株相比，传染力更强、速度更快，但是致命能力有所减弱。目前奥密克戎感染者以无症状、轻型和普通型为主，重症和危重症很少，死亡率也有所下降。大家要高度重视，但不必过于恐慌。请同学们思考与分析，对奥密克戎毒株，大家要高度重视，但不必过于恐慌，这一结论是如何得出来的？
生：根据专家将奥密克戎毒株与德尔塔毒株进行对比分析，虽然奥密克戎传染力更强、传染速度更快，但奥密克戎感染者以无症状、轻型和普通型为主，重症和危重症很少，死亡率也有所下降，所以致命能力有所减弱。综合以上分析得出，大家要高度重视，但不必过于恐慌这一结论。
师：这一示例告诉我们，正确认识事物必须坚持分析与综合相统一的认识方法。我们正确认识事物为何要采用分析方法呢？这是因为复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。客观事物的整体与部分是辩证统一的，既相互区别又相互联系、不可分割。所以，为了正确把握事物的本质和规律，人们就必须采取解剖的方法，把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，分别进行剖析研究。这里需要注意，人们运用分析方法的目的是正确认识事物的整体，正确把握事物的本质和规律。
所谓分析，就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。这里要注意，分解为各个部分、各个要素、各个层次和分解为若干阶段，分别是从空间和时间两个角度进行分析。因此，人们运用分析方法必须坚持空间与时间的统一。
请阅读77页相关链接，判断以下材料分别体现了科学研究中的哪种具体分析方法。
生：由相关链接里科学研究中四种具体方法的定义，很容易判断材料一属于定性分析，材料2属于因果分析，材料3属于定量分析，材料4属于功能分析。
师：由于实践的需要不同，人们进行分析的内容和方法也不同。在科学研究中，主要运用定性分析、定量分析、功能分析和因果分析等方法。定性分析主要解决有没有、是不是的问题；定量分析是确定研究对象在某个方面的量有多少的分析；功能分析主要解决研究对象有什么作用的问题；因果分析主要解决研究对象为什么的问题。在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学分析，以正确认识社会发展规律和发展阶段。在马克思主义哲学中，辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物的性质，这是最高层次、最具概括性的分析。我们可以用列表格的方法，直观、清晰、系统地掌握分析方法在不同领域中的具体表现与具体作用。下面我们来看探究与分享。
二、高考结束后，小宁准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。家长从就业角度建议小林报考a大学，小林的老师从学校的办学水平角度建议小林报考b大学。而小林更喜欢从事有挑战性的工作，想报考c大学。最终，小林综合分析了家长、老师的意见，并从自己的实际出发，选择报考了d大学。请同学们思考与分析，结合家长、老师和小宁的分析，谈分析方法有何优点又有何缺点。
生：材料情境中，小林家长建议的侧重点在就业，小林老师建议的侧重点在办学水平，小林想法的侧重点在于挑战性。由此可见，分析方法将注意力集中在问题的点上，力图把具体的点认识透彻，其优点是精确。但分析方法只局限在问题的点上，就难免会产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
师：由前面探究与分享二的分析，我们可以归纳出分析方法的优点和缺点。优点：分析方法将注意力集中在问题的点上，力图把具体的点认识透彻，其优点是精确。缺点：如果认识只局限在问题的点上，就难免会产生“只见树木，不见森林”的片面认识。我们再来看探究与分享。
三、化学元素周期性
19世纪中叶，人们已经发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列组合，终于发现按原子核量大小排列起来的元素在性质上显示出周期性。请同学们思考与分析，门捷列夫的方法对你有什么启发？
生：材料情境中，门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。
师：根据前面的学习，我们已经知道人们运用分析方法的目的是正确认识事物的整体，正确把握事物的本质和规律。而要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。这里要强调固有的联系，即要根据事物本身所固有的联系建立新的具体联系，而不是主观臆造并不存在的联系。人们在科学研究和哲学中常用的综合方法可以列出下列表格。在科学研究中，人们常用的综合方法是结构综合和功能综合等多种方法，其目的是获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。在哲学中，人们常用的方法是辩证的分析与综合的方法，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。