师：同学们好，这节课我们学习五年级语文下册第二单元第八课《红楼春趣》。请大家准备好语文书、写字本和笔，调整好坐姿。我们先快速浏览本节课的学习目标，回顾一下这单元所学内容。《草船借箭》选自《三国演义》，《景阳冈》选自《水浒传》，《猴王出世》选自《西游记》。那么这节课要学的《红楼春趣》选自什么呢？
生：《红楼梦》。
师：对，《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》合称中国四大古典文学名著，是中国传统文化的重要源泉。作为现代中国孩子，对它们不可不知、不可不读。《红楼梦》又名《石头记》，在四大名著中成书最晚，写于清代。这本书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部中国古代社会世态百相的史诗性著作，有人说它是最伟大的中国古代小说。作者曹雪芹生于一个百年望族的贵族世家，童年时在南京过着锦衣纨绔的豪华生活。13岁时父亲获罪被革职抄家，全家由南京迁到北京，家境由盛而衰，晚年生活日渐贫困，以致食粥赊酒卖画谋生。但他笔耕不辍，批阅十载，增删五次，用自己的血泪凝结成了这部伟大的作品。
《红楼春趣》就是《红楼梦》中的一个故事，选自第70回。我们的四大名著有个共同特点，都是用白话文，也就是那个年代的口头语言来创作的。经过几百年的演变和发展，和现代语言当然有所不同。下面请大家快速读课文，并注意：一是体会白话文的特点，圈画不懂的字词；二是思考课文围绕风筝写了哪些事。
白话文里生僻字词多，大家跟我读：丫鬟、恰似、窗屉子、嫣红、忌讳、晦气、横竖、月子、宝钗、高墩、晴雯、豁喇喇。“豁喇喇”就是拟声词，像这样的词一般最后一个字读轻声。“横竖”，课文中说“横竖是给你放晦气罢了”，现在说“反正”，这两个词意思一样，结构一样，但使用年代不同。
师：大家看，这里的“他”有问题，第一句中的“他”指风筝，应该用宝盖头的“它”；第二句中的“她”指嫣红，是个姑娘，应该用女字旁的“她”。是曹雪芹先生写错了吗？当然不是。白话文与现代文不同，我们继续发现。这里“小气”这个词，现在不这样写；“石人走了”这句话，现在也不这么说。联系上下文，大家能知道它们的意思吗？白话文与现代文不一样，但只要我们在阅读的时候注意联系上下文、平时的阅读积累以及自己的生活经验，依然能够读懂，与文中人物对话，产生共鸣。
课文围绕风筝讲了哪些事呢？很多同学心中应该有数了。我们看第一段，讲了剪风筝，一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上，有人说拿下它来，有人说送过去，还有人说把咱们的拿出来，这就是故事的起因。接着写取风筝，仔细看他们取来的风筝，有美人风筝、沙燕风筝，还有软翅的大凤凰风筝等。还写了放风筝，他们放风筝的用具，我们现在也用，不过他们叫做“月子”，还有一种用具叫“剪子股”，老师没找到图片，大家只能脑补一下。除了剪风筝、取风筝、放风筝，还写了什么呢？
生：踩风筝。
师：对，谁踩？为啥踩？为啥宝玉的风筝放不起来？
生：因为顶线不好。
师：顶线是啥？看图能发现，顶线就是图中风筝上面一两尺长的细牵线。还写了剪风筝。请看这句话，我们一起读：“于是丫头们拿过一把剪子来绞断了线，那风筝都飘飘摇摇，随风而去。”他们就是这样剪风筝的。再读：“众人都说，林姑娘的病根都放了去了，咱们大家都放了。”把风筝剪了放掉，就是把林姑娘的病根都放掉，把不好的东西都放掉，这就是他们剪风筝的原因，也是他们内心美好的祝愿，还是当时的一种民俗。这篇课文按照事情发展的顺序依次写了剪风筝、取风筝、放风筝、踩风筝、剪风筝。这么多有关风筝的事，哪一个最能体现课题《红楼春趣》中的“趣”字呢？
生：我觉得每个事都能体现有趣。
师：大家说得都有道理。下面我们选一个片段来读，读出有趣，读出他们放风筝时的热闹与欢乐。“此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天只起房高就落下来，急得头上的汗都出来了。众人都笑，他便恨得摔在地下，指着风筝说道，要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。黛玉笑道，那是顶线不好，拿去叫人换好了就好放了，再取一个来放吧。”