师：同学们好，今天让我们继续学习赵州桥，请做好课前准备。上节课，我们通过抓关键词句，理解了文章主要内容，梳理了文章脉络。请读下面这段话，并把4个词语填在相应位置。都填对了吗？我们一起来读：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。赵州桥非常雄伟，它不但坚固，而且美观。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
接下来看这节课的学习目标：一、学写“设计创”三个字；二、抓住关键词语，体会赵州桥设计的雄伟和坚固；三、理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻的图案，把桥的美观写清楚的。
通过上节课学习，我们知道作者在第二自然段写了赵州桥的雄伟和坚固。下面请自由朗读第二自然段，边读边想作者是怎样把赵州桥的雄伟坚固写清楚的，可以圈画关键的词语或句子。开始吧。
都找得怎么样啦？我们一起来看看。结合图片看，赵州桥非常雄伟，桥长50多米，同学们上体育课一定跑过50米，赵州桥就有这么长。它有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。作者通过“50多米”“9米多”“37米多”这三个具体数字来写赵州桥的雄伟。从现在眼光看，比它长、比它宽的桥不少，但别忘了，这是在1400多年前，这样的桥相当雄伟了。
文章中有个词语“创举”，是什么意思呢？通过查字典可知，创举指从来没有过的举动或事情。文中说这种设计在建桥史上是一个创举，这种设计指什么呢？从文章可知，这种设计指大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。之所以这样设计，是因为平时河水可以从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
正是因为这个创举，赵州桥在1400多年历史中，经历无数次地震和洪水冲击，却依然屹立在洨河之上，多么坚固、雄伟呀！下面我们一起来读读这段话，感受赵州桥的雄伟和坚固：赵州桥非常雄伟，桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上，大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。平时河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
赵州桥不但雄伟坚固，而且十分美观。同学们，请看这张图，你觉得赵州桥有哪些美呢？图片上小桥流水潺潺，微风疏影珊珊，赵州桥的美不一而足。那作者选择从哪个角度写呢？原来他选择了栏板上雕刻的精美图案这个角度来写美观。这些图案是什么样的呢？我们一起来读一读：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
在读的过程中，大家一定发现文中用了“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”“双龙戏珠”这样的动词。请自己试着做这些动作，边做边想象画面，脑海里会出现怎样的画面呢？我们来听听同学怎么说。
生：我仿佛看到了两条威猛的巨龙，粗壮的身体相互缠绕在一起。
生：我仿佛看到了两条巨龙盘旋在云朵之上，四只锋利的龙爪使劲地推着对方，彼此扭转着身体望向远处。
生：我仿佛看到了两只调皮的小龙正在嬉戏，不约而同地注视着眼前那个燃烧着的明珠。