师：同学们，我们开始上课啦，今天学习《大禹治水》第二课时。在进入新课前，咱们先来复习课文的词语和句子。请跟着老师朗读词语，注意读准字音：洪水、防洪、毒蛇、毒害、猛兽、凶猛、灾难、火灾、继续、连续、农业、农民、被动、棉被、难道、河道、生产。
接着，请跟着老师朗读句子，要读通顺、读流利：“很久很久以前，洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。”“禹离开了家乡，一去就是13年。这13年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口，可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”“洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来，大家在被水淹过的土地上耕种。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。”
本节课的学习目标是能根据提示讲大禹治水的故事。这篇课文共四个自然段，按事情发展顺序讲述了大禹治水成功的故事。只要大家把课文读熟，再依据课后第二题的4段讲故事提示，就能有条理地讲好这个故事。现在我们一起来梳理讲故事的思路。
第一自然段，写洪水治理好之前的景象，洪水经常泛滥，人们生活痛苦。为何痛苦呢？因为大水淹没田地、冲毁房屋，毒蛇猛兽伤害百姓和牲畜。讲这一段时，可以思考洪水给田地、房屋、人们带来了怎样的伤害。
第二自然段，讲鲧用筑坝挡水的方法治水没成功。讲这段可以这样思考：谁治水？用什么方法？治水用了多长时间？结果怎样？鲧治水，采用筑坝挡水的方法，9年过去了，洪水仍未消退。我们试着这样讲：“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水，他只知道筑坝挡水。9年过去了，洪水仍然没有消退，他的儿子禹继续治水。”鲧治水用了9年，禹治水用了13年。
讲第三自然段的故事，要关注“13年”“多次”“一次”这三个数字词。“13年”是禹治水的时间，“多次”“一次”表明禹在治水期间多次路过家门口，却一次都没进去。我们可以这样讲：“禹离开了家乡，一去就是13年，这13年里他到处奔走，曾经多次路过自己家门口，可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”
第四自然段内容较多，写禹用疏导的办法治水成功以及洪水消退后的景象。讲这段也可以用和第二自然段同样的思路：谁治水？用什么方法？结果怎样？禹治水，采用疏导的办法，要把疏导的具体做法讲清楚，即他和大家一起疏通很多河道，让洪水通过河道流到大海里。结果是洪水终于退了。还要讲清楚洪水消退后的景象：毒蛇猛兽被驱赶走，人们搬回家，在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复，百姓安居乐业，重新过上幸福生活。试着来讲讲：“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水，他和大家一起疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来，大家在被水淹过的土地上耕种。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。”
同学们，我们梳理了四个自然段的讲故事思路。老师把故事编成了一首短小的诗歌，大家可以参考来梳理思路：“洪水泛滥成灾难，田地淹没房屋毁。毒蛇猛兽害人畜，筑坝挡水不管用。疏通河道水入海，洪水消退建家园。恢复农业勤耕种，安居乐业好幸福。大禹治水大英雄。”
这是课后第二题给的四段讲故事提示，现在请同学们按照提示，自己练习讲一讲大禹治水的故事。讲完后，这里有一份讲故事星级评价表，从五个方面给出评价建议：一是站姿，讲故事时站姿要端正；二是声音，声音要响亮，让人听得见；三是仪态，仪态要自然大方，展现自信；四是语言，语言表达要清晰，故事讲得流畅，对内容熟悉，不能停顿太久；五是条理，要能根据课后提示，按事情发展顺序把故事讲清楚、讲完整。现在请大家对照评价表，观看下面同学的讲故事视频，听完后给他们评一评能得几颗星。
生1：大家好，我是南沙小学二年级7班的曾婉佳，今天我给大家讲大禹治水。很久以前，黄河水经常泛滥，洪水四处流窜，人们的房屋和农田都被冲毁了，人们只能到处流浪，生活非常痛苦。为了治好洪水，有个叫鲧的人领着大家治水，他用筑坝挡水的方法治理洪水。可是9年过去了，无论多高的堤坝，洪水总能冲破堤坝，继续祸害百姓。鲧治水失败之后，他的儿子禹接着治水。禹是一个勤劳认真的人，为了治水，他离开家乡13年，多次经过自己家门口，都没有进去看望家人。禹经过实地考察，认真分析后，采取了和父亲不一样的治水方法，那就是疏通河道，引流入海。这次禹成功了，洪水退了，人们又回到原来居住的地方，安居乐业，过上了幸福快乐的生活。我的故事讲完了，谢谢大家。