师：同学们好，很高兴又和大家同上一堂课。上节课我们学习了《富饶的西沙群岛》，知道课文从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面来写，感受到西沙群岛风景优美、物产丰富，以及海水的美丽。这节课，我们继续西沙群岛海底和海岛的旅行。你们还记得课文3 - 4自然段写了哪几种海底生物吗？
生：第三自然段写了珊瑚、海参、大龙虾三种海底生物，第四自然段写的是鱼。
师：下面请同学们默读这两个自然段，从哪些地方体会到海底风景优美、物产丰富，画一画词语，说一说感受，再有感情地读一读。下面我们一起交流。
生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。“各种各样”告诉我们珊瑚的种类很多，“绽开的花朵”“分枝的鹿角”写出珊瑚很美。
师：没错，海底的珊瑚种类繁多、绚丽多彩，如花一般。你能想象出那样的景象吗？
生：我想到的景象是，各种各样的珊瑚，就像很多种开放的花朵，有的像一朵朵菊花，有的像一枝枝桃花，五颜六色、争奇斗艳，如同美丽的大花园。
师：请同学们一边欣赏图片，一边继续展开想象，海底各种各样的珊瑚还像什么呢？
生：有的像摇摆的水草，有的像茂密的丛林，有的像绿色的山丘，有的像胖乎乎的蘑菇，有的像燃烧的火焰，有的像爆炸的烟花。
师：同学们的想象力真丰富，这样美丽奇特的景象实在令人向往。你还有什么感受呢？
生：我从“海参到处都是”体会到海参的数量特别多，说明这里物产丰富。
生：我通过查字典知道“蠕动”的意思是像蚯蚓那样爬行得很慢，它们懒洋洋的，很是悠闲。大龙虾是划过来划过去，全身像武装着战甲，威武的样子十足，像个大将军，海底生物的世界真是有趣。
师：这些海底生物在作者笔下，就如同身边有趣的人物，喜爱之情流淌在字里行间。海底世界当然少不了鱼，这里的鱼给你留下了怎样的印象？
生：这里的鱼成群结队，在大海里游来游去，就像我们上学放学时聚集成一群的情景。各种各样的鱼多得数不清，很是壮观。所以作者说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这里的鱼很好看，围绕着“好看极了”，用四个“有的”描写了四种不同特点的鱼：有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
师：正如同学们体会到的，这里的鱼不仅数量多、种类多，而且颜色各异、姿态万千，让人目不暇接。作者不可能逐一描写展现，选择几种不同样子的进行描写，就足以让我们想象到鱼儿的美丽多姿了。海底世界原来是这样神奇迷人，同学们想不想去看一看？让我们一起欣赏一段海底的录像吧。
师：欣赏完录像，同学们一定有了更深刻的感受。请同学们合作，读一读3 - 4自然段，读出这里的风景优美、物产丰富，读出作者的惊叹和赞美吧。
生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
生：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
师：我们可以学习这几位同学，把表示特点的词语，通过重音、恰当的语气语调读出来，表达喜爱和赞美之情，再合作读一读第四自然段。
生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
生：有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。
生：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
生：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：这几位同学的朗读让我仿佛看到了珊瑚丛中穿来穿去的美丽鱼群。下面，让我们离开海底，登上海岛去看一看。细心的同学在这一自然段的旁边发现了泡泡，提示我们这段话是围绕一句话来写的，你能找到这句话吗？围绕这句话都写了哪些内容呢？