师：亲爱的同学们，你们好。今天我们一起学习第一单元的习作——推荐一个好地方。在这一单元的学习中，我们领略了不少好地方。学完《观潮》，我们知道在浙江海宁县能观看气势磅礴的钱塘江潮，那真是个好地方。《走月亮》里，作者描写了和阿妈在月下散步时看到的宁静优美景色，让我们感受到乡村田野也是好地方。
一说到好地方，同学们记忆的大门就打开了。水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂。风景区、游乐场、商店、运动场，一个小角落，一片小树林……这省略号表示，只要是让我们感到赏心悦目、兴奋不已、流连忘返，或感觉犹如置身快乐天堂的地方，都可称为好地方。同学们，你们愿意和大家分享吗？我们来听听三位同学的发言。
生：长隆海洋王国是我心目中的好地方，我最喜欢那里的海豚表演和花车巡游，还能夜宿金沙馆呢。
生：我觉得香山是个好地方，因为那里风景特别美，爬到山顶会有一种成就感。
生：我觉得太平洋海底世界是个好地方。在那儿我可以欣赏迷人的海底景观，观看海豹表演，了解更多海洋生物知识。
师：看来同学们心中都有自己的好地方，你愿意和大家说说吗？有的同学说心中好地方太多，不知该推荐哪一个。别着急，我们先把好选材关。冬冬和他小组的同学设计了一个选材表，把去过的地方罗列出来，写出推荐理由，从中挑选最好的地方。我们来听听冬冬是怎么写的。他心中的好地方有四个：游乐场、书店、圆明园和美食街，其中游乐场和书店各有一个推荐理由，圆明园有三个，美食街有两个。冬冬是怎么想的呢？
生：游乐场、书店、圆明园和美食街都是我心中的好地方。填写选材表时，我发现圆明园最值得同学们去，因为这里不仅有迷人的景色、有趣的游戏场所，还能了解中国历史，从中受到教育。我想这样的地方一定能得到很多人喜欢，所以我打算推荐圆明园。
师：同学们看，这样一个表，让我们心中有了方向，动笔有了目标，是个筛选材料的好方法。同学们也可以用这样的选材表，看看哪个地方你最喜欢，哪个地方你觉得最有特点，从中筛选出心中最好的地方。现在就请你们填一填选材表。咱们看看小齐同学填写的选材表，他又是怎么想的呢？
生：在我心目中，这四个地方都是好地方。王府井书店是读书的好地方，西单大悦城既可以购物，又能享受美食。颐和园和海南三亚都有三个推荐理由，除了都能欣赏美景，还分别是了解历史、品尝雪糕和下海潜水、吃椰子、喝椰汁。在这两个地方之间该选哪一个呢？经过思考，我最终选择了海南三亚。因为我觉得对于北京的孩子来说，三亚更具新鲜感，选择推荐三亚不容易和其他同学雷同。你们觉得我的选择对吗？
师：同学们肯定很赞同小齐同学的最终选择。的确，推荐的地方越具新鲜感，越能让同学们耳目一新，习作也更容易脱颖而出。现在请同学们从自己的选材表中选一个地方作为习作内容。要做推荐小达人，就得把理由写充分，把地方的特别之处写下来，吸引大家都去看一看、玩一玩。
在前面的学习中，我们领略了自然之美。《观潮》通过描写钱塘江潮的样子、声音和气势，突出其气势磅礴；《走月亮》通过描写月色下的小水塘、野花、稻田和果园，突出其幽静柔美。作者选取的都是当地最有特色、最特别的景物。我们习作时也要注意这一点，究竟该怎么写呢？教材给我们做了很好的提示。
请同学读这样三句话：“这个古镇很美，在那里可以了解以前人们的生活。这个古镇有很多好吃的。”教材提示我们，三个理由可以分段写。第一段先写古镇很美，接着介绍当地美丽景色；第二段先写在那里能了解以前人们的生活，接着介绍当地风土人情、历史文化等；第三段先写古镇有很多好吃的，接着介绍当地特色美食。根据教材提示，我们也可以把三个理由分段写，每一段以一个总起句开头，中间可以是并列关系，也可以把觉得最特别的地方写得更具体些。当然，也可以只写一个或两个推荐理由，但最重要的是突出地方的特别之处。
青青同学为理清思路，对习作想法进行了简单梳理，我们一起来听听。
生：我安排开头先简单介绍要推荐的地方是乌镇，中间部分列出三个理由：美丽景色、风土人情和特色美食。每个推荐理由包含的内容我也做了安排。美丽景色部分，我打算介绍房屋、小河、乌篷船等当地特色美景；风土人情部分，我打算介绍皮影戏、白酒作坊和书院；特色美食部分，我想介绍臭豆腐干和青团子这两种小吃，因为它们是当地特有的。结尾进行总结，欢迎大家去乌镇游玩。
师：同学们，看，这样梳理思路，先写什么后写什么，写作顺序一目了然，更能帮你找到地方的特别之处，做到介绍清楚、理由充分。下面请同学们说说自己的习作思路。来听听这位同学介绍自己的习作思路。
生：整篇文章我想按总分总的顺序写。开头简单介绍推荐的好地方是太平洋海底世界。接着是主体部分，我围绕神秘奇异、欢乐无穷和与海洋动物亲密接触这三个推荐理由依次介绍海底世界。理由一“神秘奇异”，介绍海底隧道。先写走进隧道，沿通道在水下穿行的独特感受，像潜水员畅游海底；再写看到的数百种海洋生物；最后写迷人景观尽收眼底。