师：同学们，大家好，今天我们一起来学习安慰。冰心说：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”在第六单元，我们学习了三篇有关童年的文章，感受到不一样的童年故事。课文中的主人公们都遭遇了不顺心的事，比如被鹅袭击、演一只窝囊的大老虎，还有总也削不出质量高的陀螺。那么，亲爱的同学们，在你们的生活中，曾遇到过哪些不顺心的事呢？别人又是怎么安慰你的呢？下面我们来听听这两位同学的分享。
生：有一次我和同学练习跳远，他一次就能跳出很远，我连跳了32次，还是没有跳过标准线，我的心里非常沮丧。我不太记得同学当时是怎么说的了，只记得他用行动来安慰我，他陪着我跳了第33次，我终于跳过了，心情就转悲为喜了。
师：真好，再听。
生：我和我最好的朋友吵架了，我感觉天都要塌了。回到家里，爸爸摸着我的头安慰我说：“真正的好朋友是吵不散的，你们一定能解决矛盾，重新和好。”他的安慰让我心情好了很多。
师：就像这两位同学所说，其实我们每个人都会在生活中遇到不顺心的事，心情往往会很不好。但是如果有人能在此时安慰我们一下，那我们的心情就会好很多。最近，我们班级的悄悄话信箱收到了几位同学的来信，他们都遇到了什么不顺心的事呢？我们一起来看一看，听一听。
生：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。他懊恼地说：“都怪我。”
生：我要是没摔倒就好了。
师：同学们，请关注小峰的表情，留意他说话的语气，想一想他现在心情怎样，他的心结是什么。然后设身处地想一想，如果这件事发生在你身上，你的心情会是怎样，你最想听到什么样的安慰呢？同学们好好想一想，现在我们听听这几位同学是怎么说的。
生：我发现小峰皱着眉头，眼神中流露出深深的愧疚，好像马上就要哭了。他此刻的心情一定很难过，充满了自责。我猜他的心结是担心自己影响了班级的荣誉。我想安慰他：“小峰，你还可以在其他项目中为班级荣誉努力。”
生：如果这件事发生在我身上，我的心情一定会很沮丧，特别希望时光倒流，让我重跑一次，我定能一马当先，为班级夺得冠军。所以我希望听到这样的安慰：“小峰，你是有实力的，明年再战一定能一马当先。”
生：如果是我，我一定会忍不住把班级失利全怪罪到自己身上，不敢看同学们失望的脸，我多么希望听到这样的安慰：“小峰，这只是个偶然，不怪你，你摔倒了还坚持跑完100米，我们大家都很欣赏你。”
师：亲爱的同学们发现了吗？当我们设身处地替小峰考虑，就能知道小峰的心结在哪，说出的安慰话也就更有针对性。根据你们刚才的发言，我们来梳理一下，看看是怎样找出小峰难过的原因，又是怎样有针对性地给出安慰理由的。当小峰觉得他影响了班级荣誉，我们就可以安慰他在其他方面为班级荣誉付出努力；如果小峰担心接力赛已经跑完，不能重新再跑一次，我们就可以安慰他明年再战一定能一马当先；如果他担心同学们感到失望，我们就赶快表达对他的欣赏，欣赏他带伤跑完了全程；还有，如果他担心同学们责备他，我们一定要鼓励他：“小峰，你已经尽力了，这次只是个偶然。”亲爱的同学们，现在我们就知道了怎样找到小峰的心结，再用语言来破解它，达到安慰的效果。
师：除了语言，选择合适的安慰方式也很重要。老师这里为大家提供了一个安慰方式的菜单。此时如果你在小峰身边，想用哪种安慰方式呢？比如我们可以尝试拥抱他，轻轻拍拍他的肩膀，用友善的眼神关切他，还可以说幽默的话引对方开心。别忘了，如果能说说自己的类似经历，安慰效果会更好。亲爱的同学们，现在我们就来模拟练习怎么安慰小峰。同学们在下面试一试，接下来请一些同学来分享。同学分享时，咱们仔细听，看看哪些地方值得我们学习。这里老师会给大家一张安慰体验卡，请同学根据体验进行评价，满分是十格，以此类推。如果被安慰的小峰心情好多了，那他的表情就会发生变化哟。好，我们来试一试。
生：我想拍拍小峰的肩膀，说：“小峰，不要难过，这不能怪你，摔跤是件很偶然的事。你带伤坚持到最后，已经是我们心目中的英雄了。”
生：我想跟他幽默一下，说：“小峰，不要难过。为了表彰你在赛场上坚强的表现，我一笔一画亲手给你写了一个大奖状，请接受。”
生：我想给他一个大大的拥抱，告诉他：“不以成败论英雄，你的努力我们都看得到。”
师：好，我们看到小峰的心情变好了。亲爱的同学们，谢谢你们的安慰。那刚才我们是怎么安慰的呢？反过来梳理总结一下安慰的方法。
生：首先一定要设身处地感受对方的心情，想一想引起他不高兴的心结是什么，才能针对性地去安慰他，达到安慰的目的。还要根据对方的特点选择合适的方式进行安慰，可以参照老师提供的菜单来选择，如果还能借助语调、手势等恰当地表达自己真诚的关心就更好了。