师：同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。今天我们将继续对本册教材的第5至8单元进行整理复习，为本学期的学习画上一个圆满的句号。我们将按照复习回顾、巩固练习、分享交流、梳理总结四个板块进行复习。现在就开始，首先复习第五单元。本单元为习作单元，共编排了两篇精读课文和两篇习作例文。本单元的语文要素为体会文章是怎样围绕中心意思来写的。通过学习，同学们经历了学习写法、梳理写法、表达练习、体会写法并进行实践的过程，已经初步掌握了围绕中心意思写的方法。哪位同学能以本单元的课文为例，谈一谈这些课文是怎样围绕中心意思来写的呢？
生：《夏天里的成长》这篇课文，以“夏天是万物迅速生长的季节”为中心，从有生命的事物写到无生命的事物，再写人的成长，从这三方面围绕中心选取材料，每一方面均列举了更具体的示例。随着列举的示例越来越丰富，我对中心意思的理解就越来越深刻，充分表明“夏天确实是万物迅速生长的季节”这一中心。我在阅读的时候还会主动列举更多的示例，深入思考以后越发印证作者的观点是正确的。《盼》这篇课文叙述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣，想借买酱油穿雨衣，最后如愿穿上雨衣的经历，通过语言、动作、心理描写，展现了“我”迫切盼望穿上雨衣的心理。
师：同学们回忆曾经学习过的课文，想一想那些课文又是怎样围绕中心意思来写的呢？现在请完成第一项学习任务，选择一种图示，将文章的中心和事例表示出来，再谈谈自己的理解。
生：五年级上册第七单元有一篇课文《四季之美》。作者按照一年四季的顺序，描写了春天黎明时天空颜色的变化，夏天的夜晚萤火虫翩翩飞舞，秋天的黄昏归鸦回巢和大雁比翼而飞，以及冬天早晨的霜雪与炭火等不同时间的景致，展现了四季不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，令人遐想，让人沉醉。
师：还有同学想分享自己在习作时的体会，请你来谈一谈。
生：我在写习作时，在选材的过程中也尝试运用了围绕中心意思写的方法。我以“乐”为主题搜集素材，发现生活中能使我感受到快乐的事情有很多，比如品尝美食、旅行赏景、徜徉书海等等。在这么多素材中，我进行了筛选，选取了拼搏后成功的喜悦，助人时“赠人玫瑰、手有余香”的欢乐，阅读时增长见识、丰厚知识的乐趣，以及亲人团聚的团圆之乐这些更有意义的素材。接下来我按照从个人之乐到众人之乐将素材进行了排序，最后考虑详略安排，一篇习作的提纲就确定好了。习作完成后得到了老师和同学们的认可。
师：感谢同学们的分享，你们发现了吗？围绕中心意思写，需要大家从不同方面或者不同事例进行合理选材，做到这些可以使同学们在写作时避免离题、跑题的问题。下面复习第六单元，第六单元主题为“保护环境”，共编排了4篇课文。这些课文体现了人与自然和谐共生的关系，呼吁大家要保护环境，珍爱地球家园。本单元的语文要素为抓住关键句，把握文章的主要观点。以《只有一个地球》为例，阅读时抓住各段的关键语句，明确各段的观点，再理清观点之间的联系，便可以从整体上把握全文的主要观点。老师现在想考考大家，请你阅读《纳米技术就在我们身边》的片段，画出关键句，再说说这段内容表达了怎样的观点。
生：我认为《纳米技术就在我们身边》第三自然段的第一句即为关键句——“纳米技术就在我们身边”。作者列举了三个事例，其一为生活中常见的冰箱采用纳米涂层，具备杀菌除臭的功能；其二为介绍碳纳米管材料的特点，畅想未来利用此技术到太空旅行；其三为在隐形战机上运用纳米吸波材料吸收雷达波，达到隐形的效果。这三个事例涉及日常生活、航天科技以及军事领域，清楚地表明了“纳米技术确实就在我们身边”的观点。
师：看来这个练习难不住大家，那咱们就升级难度，看谁能完成新的挑战。请阅读《宇宙生命之谜》，思考科学家是如何逐步推断出太阳系的行星表面没有生命存在这一观点的。
生：我觉得这篇课文与《只有一个地球》有些类似，也是通过一系列的观点得出结论的。有些段落关键句比较明确，但是有些段落就需要通过圈画关键词进行概括的方式提取观点。经过梳理，我理清了全文各段的观点，首先表明地球应该不是有生命存在的唯一天体，然后列举了生命存在的四个必要条件，并以此分析太阳系中除地球与火星以外的六大行星都不可能存在生命。接下来主要介绍对火星的研究与探索，得出的结论为火星上是否有生命存在还需要进一步探索。课文的最后两个自然段告诉我们太空是有可能存在生命的，与文章开头提出的观点一致，只是还需要继续对庞大的宇宙进行更加深入的探索。
师：没想到这样复杂的一篇课文居然难不住大家，这说明同学们已经完全掌握了这种阅读方法。“关键”一词原指门闩或者功能类似的事物，意思是事物最紧要的部分。对于一篇文章而言，关键句就是把握文章观点的“门闩”，对关键句抓得越准确，就越容易理解全文的主要观点。下面复习第7单元。第七单元围绕“艺术之美”编排了三篇课文，通过绘画、音乐、戏剧等不同角度折射出艺术的魅力。本单元的语文要素为借助语言文字展开想象，体会艺术之美。那么学习了本单元的课文，你领略到哪些艺术的魅力呢？
生：《伯牙鼓琴》中通过钟子期赞美伯牙高超琴艺的语言，我脑海里浮现出巍峨的太山与浩荡翻涌的流水，仿佛能听到伯牙弹奏出的乐曲。“高山流水”般的琴声回荡在耳畔，既令人惊叹又使人陶醉，在体会音乐艺术魅力的同时，也感受到两人的真挚情谊。
生：《月光曲》中通过皮鞋匠与妹妹聆听琴声时想象到的景象，如微波粼粼的海面，海上骤起了大风，月光下波涛汹涌的大海，我感受到贝多芬弹奏出的乐曲时缓时急，平静似微云，激昂如巨浪。我的心情随着音乐的起伏而陶醉，在感受乐曲美妙的同时，体会到贝多芬琴艺之精湛。