师：上一节课我们学习了《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，借助丰富想象感受到艺术之美。有了想象，我们能通过乐曲、画作、艺术品更直观感受艺术魅力。这节课，我们共同欣赏国外艺术作品《月光曲》。通过课前预习，同学们对《月光曲》了解多少呢？
生：我知道《月光曲》的作曲者是贝多芬。
生：我知道《月光曲》的创作故事是一个美丽传说。
生：我还知道，在这个传说中，《月光曲》是贝多芬给兄妹俩弹完曲子后即兴创作的。
师：看来同学们对《月光曲》有了初步了解，文中的字词学会了吗？请同学们打开书，自由朗读课文，借助已有的学习方法自学字词。想一想课文讲了哪些方面的内容呢？让我们先来读一读这些词语。
生：谱写，钢琴，幽静，茅屋，烛光，失明，纯熟，清幽，琴键，景象，陶醉，盲人，莱茵河，断断续续，一缕一缕。
师：“纯熟”“断断续续”都形容琴声，你想用哪种方法来理解这两个词语呢？
生：“断断续续”让我想起自己练一首新曲子，刚开始弹得不够熟练时，琴声时断时续，这就是“断断续续”。这说明盲姑娘弹得不够熟练。
师：这位同学联系生活实际理解词语，是特别好的学习习惯。
生：我看到“纯熟”这个词，想到了它的近义词“熟练”，但我觉得“纯熟”比“熟练”的程度更深，是很熟练的意思。
师：这也是我们常用的理解词语的方法。那么对于词语中这些字的书写需要注意什么呢？
生：我觉得“盲”字上面容易多写一个点，写这个字的时候可以想上面是“亡”，我查过字典，“亡”有表示失去的意思，下面的“目”表示眼睛，这两个字合在一起是“盲”，表示眼睛失明。
师：认真观察、善于思考，能更好地帮助我们识记汉字。结合课文想一想这句话你想怎么填呢？
生：盲姑娘看不到琴谱，但是听了几遍就能大概弹出来。
生：盲姑娘看不到弹琴的是贝多芬，但是听了琴声就猜出弹琴者是贝多芬。
师：是啊，盲姑娘虽然看不见，但并不影响她对艺术的追求和喜爱。同学们自己再读一读这些词语。学习完字词，让我们走进课文。这篇文章讲了哪些方面的内容呢？我们听听这位同学是怎么说的。
生：我把课文分成四部分。第一部分是第一自然段，简单介绍贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。第二部分是2至7自然段，讲贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹演奏。第三部分是8至9自然段，描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。第四部分是第10自然段，讲贝多芬奔回客店记录曲子。
师：这位同学简单地向我们介绍了课文的内容。那么贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲呢？请同学们默读课文，找到相关语句做批注。同学们批注好了吗？我们听一听这位同学的分享。
生：我觉得贝多芬听到断断续续的琴声肯定很好奇，所以走进茅屋。
师：这位同学抓住关键词语，体会人物心情。就在这条幽静小路上，贝多芬感受到了怎样的情境呢？
生：我从“幽静”一词能想到周围光线不明亮，只有淡淡的月光，周围很安静。
生：我想到了，皎洁的月光下，莱茵河水静静地流淌着。贝多芬在幽静的小路上慢慢地走着。不远处有一间小茅屋，茅屋的窗口里透出微弱的亮光，有两个人影在晃动。
师：这个传说从一开始就向我们描绘了一幅非常美丽的画面。此时贝多芬听到这断断续续的琴声，他会想什么呢？
生：贝多芬可能想，这个喜欢我的曲子的人会是谁呢？听琴音还不熟练，到底是个怎样的演奏者呢？
师：这断断续续的琴音引起了他的好奇心。除了这美好的情境，还有什么让贝多芬弹琴给盲姑娘听呢？
生：我发现这些对话也在影响着贝多芬，吸引他弹完一曲又弹一曲。
师：那就让我们聚焦这些人物对话，自己读一读，这些分别是哪些人物之间的对话呢？他们的对话对贝多芬的演奏创作又产生着怎样的影响呢？
生：第一组是盲姑娘和哥哥之间的对话。第二组是皮鞋匠和贝多芬之间的对话。第三组是盲姑娘和贝多芬之间的对话。
师：这些是不同人物之间的对话。让我们先来读一读兄妹间的对话，你听出了什么？
生：一个姑娘说：“这首曲子多难弹，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好。”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
生：老师，我有一个问题，我发现妹妹前面说“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊”，后面又说“随便说说”，她的话前后矛盾。
师：边读边思是特别好的学习习惯，在阅读中产生新的问题，会帮助我们更深入地理解课文。那么盲姑娘为什么这么说呢？
生：从前面姑娘说“那有多好啊”，可以看出她特别喜爱音乐，喜欢贝多芬的曲子，特别渴望亲耳听听贝多芬是怎么弹的。从后面哥哥说入场券太贵了，他们太穷，可以看出他们家非常贫穷，买不起入场券。而盲姑娘不想让哥哥难过，所以才说随便说说。
生：虽然盲姑娘想听贝多芬弹钢琴是一直以来的愿望，但考虑到家境贫穷，不想给哥哥增加负担，所以说随便说说，能看出她对哥哥非常体贴。
师：哥哥关心妹妹，妹妹又那么善解人意、体贴哥哥，这样的手足之情怎么读呢？同学们，让我们一起来读一读吧。
生：一个姑娘说：“这首曲子多难弹，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好。”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
师：我们通过人物对话走入人物内心，感受到了他们兄妹间的手足之情。让我们来继续读一读皮鞋匠和贝多芬之间的对话。贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，他是怎么想的呢？