师：亲爱的同学们，你们好。我是首都师范大学附属小学的叶梅老师，很高兴今天带领同学们继续学习第五单元，这是个习作单元。大家还记得单元要开展的语文实践活动吗？没错，就是选择一个感受最深的汉字，写篇习作，分享到班级微信公众号。当与一个汉字相遇，它可能记录着你的成长心路，蕴含着深刻人生道理。
同学们，作家梁容若在《夏天里的成长》这篇散文中，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句，从三个不同方面讲述了“长”字蕴含的人生道理。那你们对哪个汉字印象深刻，又想讲述怎样的故事呢？今天我们继续学习本单元另一篇课文《盼》。大家先看课题，“盼”是什么意思？对，就是盼望、渴望。绿树盼望抽枝，小鸟盼望高飞，农民盼望丰收，小孩子盼望快快长大。那文中的“我”又在盼望什么呢？下面一起走进课文。首先进行预学检查，很多同学课下查找了有关作家和作品的资料，下面我们来分享。
生：我想介绍本课作者。结合书下注释和网上资料，我了解到这篇课文作者是铁凝，1957 年生于河北赵县。她是当代著名作家、中国作家协会主席，曾获鲁迅文学奖、老舍文学奖、百花文学奖等。主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
师：这位同学从作者生平、主要成就及代表作三方面介绍，让我们对作者有更全面的了解，这是很好的学习方法。既然了解了作家，那这篇课文的字词，大家都会读了吗？我来检查一下。
生：老师，这篇课文的字词我都会读了，读给大家听：袖子、斗篷、衣柜、酱油、嘴唇、喧闹、嚷着、蹦出来。提醒同学们，读“斗篷”这个词时，“蓬”要读轻声；“嘴唇”的“唇”要读翘舌音。
师：这位同学把字词都读正确了。老师读课文时，发现不少有特点的词语，都找出来了。同学们读一读，看看能发现什么特点。
生：窸窸窣窣、安安静静、瓶瓶罐罐、满满当当。我发现这组词语是由四个字组成的叠词。
师：再来读一组。
生：冷冰冰、明晃晃、厚墩墩、甜丝丝。
生：这一组是由三个字构成的叠词。
师：这位同学读得真棒，还发现了词语特点，它们都是叠词。同学们，当读到这样的词语，是不是有一种很特别的感觉？是的，这些词语都是有情感、有温度的。你们看“满满当当”“安安静静”，读的时候，眼前是不是已经浮现出各种不同的事物了？再听“窸窸窣窣”，耳边是否传来一阵轻微细小的摩擦声？还有“甜丝丝”，多么美妙甜蜜的滋味，感受到了吗？不同词语能带来不同感受，这就是语言的魅力。让我们再读一遍：窸窸窣窣、安安静静、瓶瓶罐罐、满满当当、冷冰冰、明晃晃、厚墩墩、甜丝丝。
这些词语有情感有温度，如果习作时能恰当运用进行描写，老师相信会为习作增添不少色彩。语文学习需要不断积累，喜欢这些词语就积累到摘抄本上。字词会读了，这篇课文还有许多字要正确规范书写。预习时，大家发现哪些字要提醒同学们注意的吗？来听听同学怎么说。
生：请大家看“袖”，这是个形声字，左边是衣字旁，表示与衣服有关。“斗篷”的“篷”书写要特别注意，是上下结构，上面是竹字头。“嚷”字右半部分笔画多，中间有三个短横，别少写。“酱”字下面是酉字部，里面还有一笔短横。“唇”是半包围结构，第二笔撇要写得长而舒展，把里面的“口”包住。
生：我想提醒同学们“瓦”字的笔顺。“瓦”是独体字，第三笔是横折弯钩，最后写点。
师：同学们预习得真仔细，发现这么多书写注意问题。请打开笔记本，把这些字再写一遍。通过初读课文，我们知道这是篇写事的文章。写事文章一般由事情的起因、经过和结果三部分构成，且要紧密围绕中心意思表达。今天学的这篇课文，围绕“盼”，在起因、经过和结果三部分分别写了哪些内容呢？大家可以结合预学单上写的提纲和画的思维导图汇报。听听这位同学怎么说。
生：我通过抓关键信息概括三部分内容。事情起因是妈妈送我一件很特别的新雨衣，我十分喜欢；经过是我天天盼着下雨，盼着能穿上新雨衣；结果是有一天早上我终于穿上了新雨衣，十分兴奋。
生：我通过提炼关键词概括，按照事情起因、经过和结果，写了得到新雨衣、盼穿新雨衣、穿上新雨衣三部分内容。
师：这两位同学梳理文章内容时，都能以新雨衣为线索，按事情发展顺序概括起因、经过和结果，通过列提纲和画思维导图呈现文章结构。文章结构清楚了，同学们对比一下这三部分内容，哪部分写得最具体？不难看出，文章第二部分“盼穿新雨衣”是具体描写内容。下面请同学们读一读课文三至十七自然段，继续完善提纲和思维导图。听听这位同学怎么完善的。