师：同学们好，上节课我们跟随老舍先生领略了草原的美景与风情。这节课，我们将跟随作家宗璞一同欣赏丁香，走进课文《丁香结》。同学们，你们见过丁香吗？
生：老师，丁香是我国常见的花卉，我在公园见过白色和紫色的丁香。开花时，花絮布满全株，芳香四溢，特别美。
师：丁香是著名的观赏花木，丁香结指的是丁香的花苞，小巧圆润。那宗璞笔下的丁香结写了什么呢？今天一起学习。首先了解一下作者，宗璞原名冯钟璞，是当代作家，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，从事小说和散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，以及散文《紫藤萝瀑布》等。现在，请同学们翻开书第五页，准备好笔，朗读课文，标画自然段，圈出生字词。遇到读不懂的地方，多读几遍，开始吧。接下来看看这些词语，能读正确吗？
生：老师，“薄”是多音字，我们学过“bó”，如“单薄”；“báo”，如“薄脆”，每个读音的解释和含义不同。
师：“薄”这个字我们已学过两个读音。同学们，词典是好帮手，请大家打开词典查一查。这是本课生字表，请读一读，仔细观察，有没有哪些字需要提醒大家注意笔画或间架结构呢？
生：我想提醒，“缀”字左窄右宽，其中三个“又”的捺变点，只有最后一个“又”有捺脚。
生：老师，我想提醒，“薄”是上下结构，上窄下宽，草字头居上居中。注意下方三点水不要写在外面，别让“薄”变成左右结构的字。
师：刘老师也提醒大家，“幽”字的笔顺是先中间后两边，最后是竖折和竖。请同学们在生字本上多写几遍这些生字，记一记。学习完生字词，我们走进课文。请看自学提示，浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，看看主要出现在文中哪些段落。作者在写丁香结之前，用较多篇幅写了什么呢？
生：丁香结主要出现在文中四至六段。作者写丁香结前，前三个自然段主要写丁香花，后三个自然段主要写丁香结。
师：前三个自然段主要写作者看到的丁香花景象，后三个自然段由丁香花想到丁香结，引发作者的人生感悟。这样，文章可分成两个部分，第一部分赏花，第二部分悟花。我们先来看看第一部分，请同学们默读第一至三自然段，想一想作者描写了哪几幅画面，试着用小标题概括。
生：从第一自然段“城里街旁”、第二自然段“城外校园里”、第三自然段“住了近30年的斗室外”，可以梳理出三幅画面：城里街旁丁香图、城外校园丁香图、斗室窗外丁香图。
师：通过抓住方位地点的词语，我们得出了答案。“斗室”在这里指极小的屋子。作者在第一部分描绘的几幅丁香图很美，细细体会一下。请默读课文一至三自然段，边读边想象画面，体会丁香的美，圈画重点词句并简单批注，开始吧。我们先来看第一幅城里街旁丁香图，请同学们读一读第一自然段，今年的丁香花是怎样的景象。
生：今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外都是一样。我觉得这句话是第一、二段的中心句，城里城外都围绕“格外茂盛”来写。
师：“格外茂盛”写出了丁香花的开放态势。还有同学找到了这句，咱们一起读一读。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮。再仔细看，才知是两行丁香花。为了让同学们更好体会，老师给大家一个对比句，请对比读一读这两句，说说感受。
生：我觉得原文第一句更吸引我，写得非常生动细致。
生：作者不直接写看见两片丁香，能让人想象画面，此刻还不知是丁香，只觉雪白晶莹的两片使眼前一亮，引得人定睛去看，才发现是丁香花。
师：联系《草原》中写河的写法，这种突出特点写法的妙处自然就能体会到了。同学们，以后写作也要抓住事物特点表达。同学们，在第一自然段中，作者用“半树银妆，缀满枝头”写出了丁香花的繁密。那“探出”“窥着”让你想到了什么呢？
生：老师，我想象到丁香花非常活泼可爱。作者把丁香当做人来写，写活了丁香花的动人风姿。
师：娇俏灵动的丁香给我们留下深刻印象。这么美的画面，请同学们随着音乐再来读一读，在读中展开想象，体会语言之美。
生：今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮。再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半束银妆，星星般的小花坠满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
师：城里街旁的丁香给我们留下美好印象。那城外校园的丁香又是怎样的情景呢？请同学们继续分享。
生：老师，我找到了城外校园丁香图中这一句，“月光下白的潇洒，紫的朦胧”。
师：一起来读一读这句，你读出了什么？
生：我认为“潇洒”“朦胧”用词巧妙，“潇洒”写出白丁香的高洁气质，“朦胧”着眼于视觉，写出紫丁香含蓄的美。