师：同学们大家好，今天这节课我们继续学习《姓氏歌》。在学习之前，咱们先进行复习。首先，我们要接受句子挑战，如果你认识下面的句子，就大声读出来，咱们比一比，看谁能读准确。
（学生读句子）
师：句子读得还不错。接下来，我们再认读一下词语，看看你们是不是还记得这些生字朋友，认识的话就大声读出来。看来上节课大家学得都很认真，接下来咱们继续向下学习课文。大家自己先读一读课文。读完了吗？让我们一起读读文章的第一小节，请你边读边思考，想想在这一小节中出现了哪几种介绍姓氏的方法。计时2分钟，你可以按下暂停键。想好了吗？如果还没有发现，快来看看大屏幕，根据不同的颜色提示，再想一想，相信你一定能找到。
（学生思考）
师：红色的部分，采用了一问一答这种拆分部件的方法来介绍姓氏。那么粉色的部分，“古月胡，口天吴”，没错，也是运用了拆分部件的方法，只不过在表达上不再是问答的形式，这样读起来是不是觉得更加简洁？那蓝色的部分就是用说偏旁的方法来介绍姓氏的，这样能把读音相近的姓区分得更为清楚。
师：让我们一起再来读读这一小节：“你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。”有许多有意思的方法。其实介绍姓氏的方法可多啦，你看有个小朋友，他是这样来介绍自己的姓氏的，用的又是什么方法呢？自己出声读一读，相信你一定发现了，他用了组词的方法来介绍自己的姓氏，你看他用自己的姓氏“方”组成了“方向”这个词，这样我们一听就能准确地知道他的姓氏到底是哪一个字了。这个方法又有趣又实用。通过刚刚的学习，我们知道了介绍姓氏的几种方法。下面请你用自己喜欢的方法介绍一下自己的姓氏、家人的姓氏或者小朋友的姓氏。给你5分钟的时间，你可以摁下暂停键。
（学生介绍姓氏）
师：其实我们的姓氏还有很多很多，先到课文中再去看看，还为我们提供了哪些姓氏，自己再来对照拼音读一读，你可以快速读，也可以大声读。
（学生读课文）
师：读完这一小节，你有什么新发现吗？没错，细心的小朋友一定发现了，在这一小节中有8个这样的姓氏，我们一起来读读：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。它们跟我们刚才学到的姓氏有一个共同的特点，都是只有一个字。也许你还会说下面还有两个字的。你们看，这里的每个姓氏都是由两个字组成的，像这样有两个或两个以上的汉字组成的姓，我们就叫它复姓。
师：我们再来读读这4个复姓：诸葛、东方、上官、欧阳。除了这一小节中出现的这四个复姓之外，还有司马、公孙、宇文等等。据《中华姓氏大词典》里显示，中国最长的姓氏竟然有10个字之多。从古至今，复姓的名人也有很多，比如上官婉儿，她是唐朝著名的才女，还有大名鼎鼎的诸葛亮，他是三国时期蜀汉的丞相，杰出的政治家、军事家、书法家等。我们的姓氏可多了，都被收录在《百家姓》当中，你们看，这就是《百家姓》当中的一部分姓氏。按文献记载，《百家姓》原来收集了411个姓氏，后来增补到568个之多。你瞧，刚刚我们学到的姓氏，有些就在里面藏着。让我们一起来读读《百家姓》：“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨，朱秦尤许，何吕施张。”是不是读上去觉得很有节奏？我们再来一遍：“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨，朱秦尤许，何吕施张。”感兴趣的同学，欢迎你自己再去查一查传统的蒙学读物《百家姓》，接着向下去读一读，找找自己的姓氏在什么位置。让我们一起再来回顾一下课文的内容。
师：这篇课文读起来朗朗上口：“你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方、上官、欧阳。”刚刚我们读出了节奏，下面我们再来拍手读一读，找找节奏，一字一拍试试看。
（师生拍手读课文）
师：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方、上官、欧阳。怎么样，觉得有点节奏了吗？下边你可以自己拍着自己的腿，也可以拍打自己的桌面，有节奏地再来读一读，给你1分钟的时间开始。