师：亲爱的同学们，大家好。今天我们一起走进二年级下册的第五单元。在这个单元里，我们将在寓言二则中谈看法，在《画杨桃》中悟看法，在童话故事《小马过河》中解看法。那就让我们先来学习第一篇课文，一起读《寓言二则》。“寓”是整体认读音节，读四声；“则”是平舌音。一起读：寓言二则。去掉拼音，再来读一读。相信大家对寓言一定不陌生，我们学过的寓言故事有《狐假虎威》和《刻舟求剑》。除了这些，你还知道哪些寓言故事？来猜一猜。对，这是《画龙点睛》，这是《画蛇添足》，这是《守株待兔》，这是《愚公移山》。今天我们就要学习《寓言二则》。这里的“两则”就是指两篇。那你还能说一则什么呢？可以说一则论语，一则新闻，或者一则漫画。我们一起来看看，今天要学习哪两则寓言，一起来读：《亡羊补牢》《揠苗助长》。有没有同学发现，每个标题后面都有一个小圈1，这是什么意思？对，下面的注释会告诉我们，《亡羊补牢》改写自《战国策》，《揠苗助长》改写自《孟子》。这两则故事都很有历史年代。
课前我们通过一读、二标、三圈、四问的方式进行了预学。一读，先来读一读第一个寓言故事，可以借助自读提示，按下暂停键读一读。二标，你是不是也标出了5个自然段？三圈，我们圈出文中带有生字的词语，这些词语都出现在一、二、五自然段。我们先来读一读第一自然段的具体内容：从前有个人养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了一个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。同学们圈出了“羊圈”“窟窿”“钻进去”和“叼走”。这个“圈”字是个多音字，在“圈画”中读作quān，在“羊圈”中读作juàn。“窟窿”就是洞。看看图片，窟窿在哪？这就是窟窿。请你读“窟窿”，它们的部首都是穴宝盖，穴宝盖本意就是洞穴，带有穴宝盖的字还有这些。你看，窟窿很小，狼就从这小窟窿里钻进去，做动作“钻”。狼在用嘴把羊叼走，所以“叼”是口字旁的。请你读“叼走”。
师：我们再来读第2自然段。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿。”同学们，是不是圈出了“街坊”这个词语，要读成轻声，“街坊”就是邻居。我们学过“房”，去掉户字头，加上提土旁就是“坊”。我们再来读一读这个自然段：他很后悔没有听街坊的劝告，心想现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。我们圈出了“后悔”“劝告”“从此”和“丢”。“美”加上竖心旁就是“悔”，“后悔”，竖心旁的字与心理情感有关。“一些”的“些”去掉二就是“此”。从此，我们用熟字通过加一加、减一减的方法，也可以识记新字。
师：那生字词语你都会读了吗？可以按下暂停键，让爸爸妈妈来考考你。我们把它们放回课文当中，再来读一读。四问，有同学提出了这些问题：《亡羊补牢》的“亡”和“牢”是什么意思？为什么从此他的羊再也没有丢过？和这位同学一样，大家都想知道为什么他的羊再也没丢过？那就让我们一起走进《亡羊补牢》，先来读一读共学提示，你有什么发现吗？对，一共丢过两次羊。
师：好，那我们先来看一看第一次丢羊，是不是画出了这些句子？请你按下暂停键，读一读这组对话，你能想象着填一填它们分别是怎么说的吗？街坊可能是着急地劝他，他也可能是满不在乎地说。那我们就用这样的心情一起来读读对话：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”你也可以加上动作，和爸爸妈妈一起来演一演。这养羊人真是不着急。所以结果怎么样？对，结果第二天早上他去放羊，发现羊又少了一只。那我们接着来看第二次丢羊，是不是画出了这样的句子。读一读这两句话，你有什么发现吗？聪明的你一定发现了，第二句多了一个“赶紧”。养羊人想赶快改正错误，他不想再丢羊了，他一定想，如果再不修，我的羊马上就会被吃光。所以他赶紧修补羊圈。再读一读：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”那这一次他怎么就赶紧修了呢？因为他很后悔没有听街坊的话，如果第一次就修羊圈，羊就不会又丢了。像这样不断地埋怨自己以前做的不对，就叫做“后悔”。那生活中你遇到过后悔的事吗？还记得街坊是怎么劝他的吗？街坊当时劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿。”对呀，“现在修还不晚”。接下来他怎么做的？他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。养羊人听了街坊的劝告，补好了羊圈，从此他的羊再也没有丢过。