师：亲爱的同学们，你们好！还记得咱们一年级时学的《日月水火》这一课吗？我们学习了象形字识字方法来认识汉字。这些像画一样的汉字最早出现在龟甲兽骨上，写在这上面的文字后来我们称为甲骨文。每一个汉字都有一个动人的故事，今天咱们就一起走进《贝的故事》。我们可以通过“一读二标三圈”的方法来预习课文，你可以先自己提前读一读这篇课文，标一标自然段，圈一圈生字词。接下来咱们就来读读《贝的故事》，注意把字音读准确，句子读通顺。
生：《贝的故事》。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。于是古人还把贝壳当作钱币。所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。
师：这些带有生字的词语，你能够把它们读正确吗？
生：甲骨文、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、钱币、财产、赔本、购买、贫苦。
师：我们把一些难读的词语带入到句子中，你能读好这句话吗？
生：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
师：你把生词的字音读得很准确，并且注意到标点，读好了句子的停顿。有一个字的读音，你读得特别准确，就是这个“漂”字。我们上学期就见过它，在《纸船和风筝》这课中，纸船漂到了小熊的家门口，当它表示漂浮、漂流的意思时，读一声“piāo”。在这节课里，它表示美丽漂亮的意思，所以读四声“piào”，“贝壳很漂亮”。下面这句话你能读好它吗？
生：所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。
师：这位同学关注到了标点的区别，顿号停顿时间要比逗号略短一点。接下来咱们就一起走进《贝的故事》，请你先读一读第一自然段，再结合着书上的插图，看看“贝”字经历了怎样的变化。
生：生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
生：贝壳的样子是左边一扇，右边一扇张开着的。甲骨文中的“贝”字，就是贝壳这样左边一扇、右边一扇张开的样子。经过演变，“贝”就变成了今天的样子。虽然和“贝”最初的样子发生了变化，但是从中间的一撇和一点中，还能看出将“贝”分成了左边一扇、右边一扇，还是能够看出贝壳的样子。
师：“贝”字就是经过了这样的演变，变成了现在的样子。中国的汉字是不是很有意思？“贝”字随着发展，“贝”字家族就产生了。你能从文中圈画出“贝”字作偏旁的汉字吗？这些“贝”字作偏旁的字大多与什么有关系？这里又有怎样的故事？请同学们读读第二自然段，看看古时候贝壳有哪些作用？
生：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以用“贝”做偏旁的字，大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。从第二自然段，我知道了贝壳很漂亮，很珍贵，在古时候可以当作饰品。我还想补充一下，从第二自然段的后半部分，我知道贝壳不仅可以当做饰品，还因为可以随身携带，不容易损坏，被当作钱币。
师：来看看这两个字“饰品”，像这样能够起到装饰作用的物品，我们就叫它饰品。一起来读读“饰品”，你看这些贝壳做的饰品多漂亮。古人为什么能把贝壳当作饰品和钱币呢？
生：因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古时候的人们把贝壳当作饰品。
生：因为贝壳可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。
师：这两位同学用上了“因为……所以……”的句式，把问题回答得很清楚。正是因为贝壳可以随时携带，不容易损坏的特点，人们开始把贝壳当作钱币。同学们来看，这就是最早的贝币，后来渐渐的把贵重金属当作钱币。宋代的时候开始出现了最早的纸币“交子”，现在我国的法定货币是人民币。随着数字时代的飞速发展，人们的支付方式也在发生变化，越来越多的人使用移动支付，使用数字货币。所以这些“贝”字作偏旁的字，大多就和钱财有关。现在请你读读这些“贝”字家族的字，猜猜它们怎么就和钱财有关系啦。