师：同学们，你们好。今天的语文课就要开始了，请准备好书、笔和本。同学们，你们喜欢动物吗？看这些动物，你们一定不陌生，对它们都有哪些了解？请按下暂停键，试着说一说它们各自的特点或生活习性。相信你们对它们都很熟悉，看到这些动物，它们的特点或本性就会浮现在脑海中。这些动物有的强大，有的弱小，但不管怎样，它们都有自己的生活方式，在大自然中都有一席之地。今天我们就以动物为主，写一篇童话故事。请大家打开书，看看本单元的习作内容。聪明的你一定还记得，在第五单元，我们写过一篇想象习作《奇妙的想象》，那这次的习作内容与之前写的想象习作有什么不同？请按下暂停键，读一读，说一说。
生：（思考并表达）
师：我们发现，《奇妙的想象》这篇习作的主角可以是动物、植物、人，不受限制。而本次习作是选择一种动物为主角，还限制了想象方向，要从动物的特征入手。它们的共同点是都要创编一个童话故事。母鸡只能在地上跑，即便飞也飞不高，而插图中的母鸡却能在天上翱翔。蚂蚁本来身材小小的，图中的蚂蚁居然比树还高。老鹰属于猛禽，勇猛善战，而图中的老鹰却躲在悬崖边瑟瑟发抖。蜗牛本来跑得比谁都慢，可图中的蜗牛却跑得飞快。你们看，这些动物拥有了与平时相反的特征，形成了戏剧化的效果。在它们身上会发生什么呢？请大家充分发挥想象力，围绕“这样想象真有趣”来创编一个童话故事。
师：我们都知道，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么神奇。通过教材中所给的两段文字，提示了本次习作的要求，请按下暂停键读一读这次习作的要求。教材提供了四幅插图，我们可以选择其中的一种动物进行创编，当然也可以选择其他的动物作为故事的主角。老师这里给同学们提供了一些写作素材，大家可以选择自己喜欢或感兴趣的动物作为童话故事里的主人公。这个动物可以是体型小的，也可以是体型大的；可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水中游的。老师提供的这些素材让你想到了哪些动物？请按下暂停键，把想到的写在本上。
生：（思考并记录）
师：这样的动物有很多。在这些动物中，有没有你感兴趣的？如果有，就可以把它作为你故事里的主人公。现在，我们以教材中提供的4幅插图为例，请选择一幅图片，认真观察画面，想象一下一旦它们失去了原有的特征，会发生哪些奇异或有趣的事情。比如，当母鸡飞上天后，遇到了凶猛的老鹰会怎样？小小的蚂蚁，个头比树还大，会做出哪些意想不到的事？老鹰变得胆小后，它该怎么生活？谁会帮助它呢？健步如飞的蜗牛会帮大家做出哪些事？现在请充分发挥想象，它们都可能遇到哪些有趣的事情，看谁的想象最奇特、最有趣。
生：（思考并想象）
师：现在就请按下暂停键，选择其中的一幅插图，想象一下当这个动物变得和原来不一样，会是怎样的。可以把想象的内容简单记录在本子上，相信同学们的想象一定很丰富。那怎样才能让想象更有趣呢？我们在想象时，可以把动物原来不能做的事情让它都能实现，也就是改变它的特征，让它变得和原来完全不同，这样想象就会很有趣了。比如变大后的蚂蚁，生活上与原来形成了极大的反差，在它身上会发生什么奇异的事情？我们可以这样想象，蚂蚁原本很弱小，很轻易就会被人类踩在脚下，也很容易被它的天敌吃掉。那如果让蚂蚁变得比树还要高大，当它面对人类或面对它的天敌时会怎样？还是人踩死蚂蚁吗？天敌看到这么高大的蚂蚁，还敢吃它吗？或者蚂蚁变大后，它会去哪里？又会去做什么？顺着这样的想象，创编故事是不是就很有意思了？我们选择一种动物，也展开丰富的想象了。接下来就该把创编的童话故事清楚地写出来了。如何把故事写清楚？老师教给大家一些方法。