师：亲爱的同学们，上课前我们需要做好以下准备：语文书、铅笔、橡皮。这节课我们有3个学习目标：会读“之、初”等13个生字，认识“知、初、性”等9个生字；会写“知、意、近、远”四个字；能背诵课文第一个片段。同学们准备好了吗？准备好了我们就开始上课。小朋友们，你们知道古代的小朋友是怎么上课的吗？
请看，这就是他们上课的场景，你想知道他们在读什么吗？我们一起来听一听。“口而诵，心而惟……” 他们读的课文和我们平时读的有什么不一样呢？
生：他们读的是《三字经》，《三字经》是三个字、三个字断句的，读起来朗朗上口。
师：非常棒！《三字经》是中国传统的蒙学教材，里面有许多有趣的故事，还能教会我们许多做人的道理。这节课我们要学习的课文《人之初》，就是从《三字经》中选取的两个片段。下面请同学们跟老师齐读课题。
生：8 人之初
师：古时候的小朋友在学《三字经》时，通常是跟着老师一遍又一遍地朗读课文。下面请同学们认真听老师朗读课文，注意听清字音和停顿，并数一数课文一共有几个片段。
“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。”
生：这篇课文一共有两个片段。
师：俗话说“不动笔墨不读书”，请你拿起笔，把本课“我会认”的生字用圆圈圈起来。这些生字你都找到了吗？请看这一课的生字，它们迫不及待地想跟我们交朋友了。现在请同学们跟着老师拼读生字。
师：zhi、chū、xìng、shàn……
生：只、出、姓、善……
师：现在老师想把这些生字宝宝进行分类，你能帮帮我吗？这一课的生字宝宝中，哪些字读翘舌音呢？
生：只、出、扇、专都是翘舌音。
师：哪些字读后鼻音呢？
生：姓字是后鼻音。
师：哪些字读前鼻音？
生：扇、千是前鼻音。
师：整体认读音节又有哪些？
生：zhi、yu、yi是整体认读音节。
师：如果老师把这些生字宝宝的拼音帽子去掉了，你还认识它们吗？我们来玩一个识字小游戏，猜一猜竹简里藏着哪些字？zhi、出、xìng、Shàn……
生：只、出、姓、扇……
师：真了不起，你们都是识字大王！现在老师把这些生字宝宝都请回课文中，请你端正坐好，调整好读书姿势，跟着这位同学读一读课文，注意读准字音，读好停顿。
生：人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。
师：接受教育，养成良好的行为习惯，使人受益终生。接下来我们进入第一个片段的学习，请同学们跟着老师读一读第一个片段。
生：人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
师：请看这些用圆圈起来的生字，是第一个片段要学习的生字，你有什么好方法记住它们呢？
生：我用加一加的方法认识了这些字，千加走之组成迁，中加贝组成贵。
师：还有哪位同学带着识字方法来到课堂上？
生：我还能用减一减的方法记住这两个字。我爸爸特别喜欢看《水浒传》，于是我就认识了传字。如果把左边的单人旁去掉，就是专心的专。羽毛的羽去掉一部分就是学习的习。
师：你又是怎么记住知字的呢？
生：我们可以用联系生活的方法，请看这幅图，这是之字型公路，它的形状跟之字长得很像。
师：人之初，性本善，初是衣字旁加刀，意思是用刀裁剪布料，是制作衣服的开始。于是初就有刚刚开始的意思，开始也是初始，夏天的开始就是初夏。姓和《姓氏歌》的姓读音相同，长得很像，但是偏旁不同，性可以组成天性、性格等词语。请同学们看这幅图，你能猜出它是哪个字吗？
生：是的，这是扇子以前的样子。
师：羊下面有一只眼睛。善可以组成善良、友善等词语，习字也能运用字理识字的方法去识记。从字形上看，上面是羽毛的羽，表示鸟的翅膀，下面是个日字，表示太阳，合起来就是小鸟在阳光下练习飞翔。人刚刚出生的时候，性情都是好的，在成长的过程中，后天的学习环境不同，性情也就有了好与坏的区别。这就是 “人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”。聪明的小朋友已经发现这句话中有一个字出现了两次，它就是 “教” 字，你们瞧，这是 “教” 字古时候的样子，你能猜出它的意思吗？