师：同学们，你们好。这节课，老师将和同学们一起学习统编版三年级下册第23课《海底世界》，请准备好语文书、笔和本子。很多人都喜欢大海，喜欢它的辽阔无边，喜欢它的深不可测。大海时而波涛汹涌，时而水平如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？同学们，先来欣赏一组图片，你们有什么想说的吗？
生：（发出赞美声）
师：老师听到了你们的赞美声，相信你们已被大海底下的美丽景色所吸引。今天，老师将带领大家深入海底，一起去探索海底世界，揭开它的神秘面纱。请大家打开书，先标出自然段，再读一读课文。要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词，圈画在书上，可以借助查字典来解决。下面请按下暂停键，用自己喜欢的方式读课文。
（暂停一段时间）
师：同学们读完了吗？老师想考察一下你们对字词的掌握程度，快来看这些词语你们都会读了吗？请按下暂停键，自己先读一读，再跟着老师读一遍。波涛澎湃、宁静、器官、窃窃私语、攻击、迅速、后退、差异。你们一定发现了，这里有两个标红色的字，它们是多音字。那你们知道它们都有哪些读音吗？请拿出笔，在本子上给它们标上不同的读音，再根据不同的读音分别组个词语。快按下暂停键，试着写一写。
（暂停一段时间）
师：好了，我们一起看看这两个字都有哪些读音。第一个字“参”有三个读音，分别读“cān”，如“参加”；读“shēn”，如“海参”；读“cēn”，如“参差不齐”。第二个字“差”有四个读音，分别读“chā”，如“差别”；读“chà”，如“差不多”；读“chāi”，如“出差”；读“cī”，如“参差不齐”。你们都写对了吗？对于多音字，我们要根据不同的语境来辨析读音。同学们，文中的生字从词语中跳出来了，你们能读正确吗？请按下暂停键，边读边观察这些字的结构特点，给它们分类，在书上用不同的符号标注出来。
（暂停一段时间）
师：根据字的结构特点，我们可以把这些生字分成三类：上下结构、半包围结构和左右结构。在书写时，也要根据字的不同结构特点，把字写规范、写美观。看看这几个新词，你们是否理解了？理解词语的意思，有助于我们深入学习课文内容。我们先来回忆一下理解词语都有哪些方法，可以查字典、拆词解释、找近义词、借助图片、联系上下文和联系生活实际来理解。请按下暂停键，借助这些方法试着理解下面词语的意思。老师把这些词语都送回句子中。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”同学们，这就是波涛澎湃的画面。看着画面，仿佛耳边响起了巨浪翻滚的声音。“海里的动物常常在窃窃私语。”你们看，这两个人就在窃窃私语。平时我们是不是也和伙伴们这样说过话？窃窃私语在本课指海底动物发出轻微的声音。“差异”，我们可以借助近义词来理解。而“蕴藏”“单细胞”这两个词平时我们不常用，请同学们按下暂停键，读一读词语的意思，也可以把这两个词积累在本子上。掌握了这些生字新词，接下来我们一起走进课文，请大家按下暂停键，自己读课文，边读边思考海底世界到底是什么样的？文中哪一句话可以回答这个问题？请画下来。
（暂停一段时间）
师：课文读完了，找到问题的答案了吗？“你可知道大海深处是怎样的吗？”相信大家都能从文中找到答案：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”聪明的你们一定发现了这两个自然段位置的特点，一个在开头，一个在结尾。以问句开头，既吸引读者，也点明了课文要介绍的内容是大海深处的情况，而结尾是对全文进行了总结，也回应了第一自然段的问题，这就叫首尾呼应。请按下暂停键，简单地在书上做个批注。全文共7个自然段，我们了解了第一自然段和第七自然段的内容，那剩下的自然段分别写了什么内容？请大家按下暂停键，默读2 - 6自然段，在本子上写一写每个自然段的内容。老师给个小提示，可以运用以前学过的借助关键语句或关键语句的提示，概括一段话大意的方法进行归纳概括。