师：同学们，这节课我们继续学习《奇妙的世界》。我们先来回顾一下，课文是从哪几个方面介绍世界的奇妙呢？
生：课文是从天空和大地两个方面来写世界的奇妙。
师：非常好。下面我们就来细细品读，感受天空奇妙的变化。清晨，太阳升起来，同样的一片天空，在一天的时间里会有怎样的变化呢？
生：天空一会儿是粉红色，一会儿又变成了蔚蓝色，真是太奇妙了。
师：这段话中有一个比喻句，你们找到了吗？作者在描写清晨的天空时，不仅用了两个描写颜色的词语，还运用了比喻句，这样的描写具体又生动，读起来也很美。大家按下暂停键，美美的读。
师：再来看看这句话，此时的天空和清晨比起来，又变换了颜色，出现了金色、红色，还有紫色。一天之中，天空就变幻出这么多颜色，是不是很神奇？从早到晚，天空的颜色在神奇地变换着，我们快来对比着读读，体会一下作者笔下奇妙的天空。按下暂停键，开始读。
生：天空的颜色奇妙地变换着。
师：让我们再来看看云彩又是怎样奇妙变化的。省略号给了我们无限想象的空间，也表达出作者意犹未尽的感觉。怎么才能读出这种意犹未尽的感觉呢？跟着老师一起读。
师：有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。突然，天空又变了。这句话中云彩变了，随之而来的是雨点的降临。作者在这里运用了“噼噼啪啪”这个象声词来描写下雨的情景。不仅如此，作者又一次运用了比喻的修辞手法，把雨后的小水洼比作镜子。你们能想象出水洼里照出人影的感觉吗？这描写多么生动形象。跟着老师一起读。
师：当云彩变得又黑又重时，雨点儿就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。
生：（跟读）
师：当夜幕降临，天空又是怎样的奇妙呢？这句话中，作者又一次用了比喻的修辞手法，把什么比作了什么呢？
生：作者把夜空中的星星比作了千千万万只小蜡烛。
师：对了，这是多么美妙的想象。朗读时语气要轻柔舒缓，我们一起来读，享受这美丽奇妙的景象。
师：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。
生：（跟读）
师：我们已经陶醉在生动的描写和无边的想象中了。接下来请同学们读一读2 - 8自然段，看看作者是按怎样的顺序来进行描写的。按下暂停键开始读。
师：从这几个时间词不难看出，作者是按照从早到晚时间的推移来进行描写的。一天之中，天空的变化如梦如幻，接下来我们再来感受一下大地带给我们的神奇。那么作者又是按照怎样的顺序来描写大地的呢？请你按下暂停键读课文的9 - 16自然段。
师：读过课文，我们一下子就能找到几个描写季节的词语。有的同学会问，春天去哪里了？课文中虽然没有明确写出“春天”这个词语，但课文是这样描写的：我们能看到植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里，生根发芽，不久就开花了，花很漂亮。这句话是不是作者在告诉我们，万物复苏的春天来了？因此，我们清楚地看到作者是按照季节变化的顺序来描写大地奇妙的生命力。同学们可能会想，这些我们在日常生活中平平常常就能见到的事物，它们的奇妙之处到底在哪里呢？